小学六年级整理和复习——数与代数（下）.docVIP

第 PAGE 4页 解决问题 甲、乙两个工程队合修一段路。甲队单独修12天可以修完；乙队先单独修8天，完成了全部工程的，余下的两队合修，还要几天可以修完？ 把这段路总长度看作单位“1”，则甲队工作效率为，乙队工作效率为，甲、乙两队工作总量为1－＝。 （1－）÷（＋÷8）＝（天） 答：还要天可以修完。 1. 解决问题的一般步骤 （1）阅读与理解：读题，理解题意，弄清楚已知条件和所求问题。 （2）分析与解答：①分析数量关系，明确先算什么，再算什么，最后算什么；②列式计算，检验并写出答语。 （3）回顾与反思：反思解决问题的过程。 2. 几种复合应用题 （1）“归一”问题 此类应用题中暗含着单一量不变，文字叙述中多带有类似“照这样计算”的字样，其解题的关键是从已知的一种对应量中求出单一量，再以它为标准，根据题目要求算出所求量。 （2）“归总”问题 此类问题暗含着总量不变，即乘积不变。其解题的关键是先求出总量，再根据总量算出所求量。 （3）行程问题 根据速度、时间和路程之间的关系，计算相向、相背或同向运动的问题，其基本数量关系为：速度×时间＝路程。 （4）工程问题 把工作总量看作单位“1”，工作效率用单位时间内完成工作总量的“几分之几”表示。其基本数量关系为：工作总量＝工作效率×工作时间。 （5）分数（百分数）问题 关键是找准标准量，即单位“1”。若单位“1”已知，用乘法计算；若单位“1”未知，用除法计算。 （6）和差问题 已知大小两个数的和与差，求这两个数各是多少的实际问题，其基本数量关系式：（和＋差）÷2＝大数，（和－差）÷2＝小数。 （7）鸡兔同笼问题： 已知“鸡兔”的总头数和总腿数，求“鸡”和“兔”各有多少只的问题，解题方法：假设全是鸡，兔的只数＝（总腿数－2×总头数）÷2；假设全是兔，鸡的只数＝（4×总头数－总腿数）÷2。 例题1 丰收农具厂加工一批零件，原计划每天加工360个，18天完成，实际每天多加工72个。照这样计算，提前几天就能完成生产任务？ 解答过程：18－360×18÷（360＋72）＝3（天） 答：提前3天就能完成生产任务。 技巧点拨：分析应用题时可以将综合法和分析法结合起来交替使用。 例题2　甲乙两地相距270km，一辆汽车从甲地开往乙地，又从乙地返回甲地。去时每小时行45km，返回时每小时行54km，求这辆汽车往返的平均速度是每小时多少千米。 解答过程：270 ×2÷（270÷45＋270÷54） ＝540÷11 ≈49.09（千米/小时） 答：这辆汽车往返的平均速度约是49.09千米/小时。 技巧点拨：求往返的平均速度就是用往返的总路程除以往返总时间。 例题3　“天天”超市委托李师傅运送400个瓷碗，每10个瓷碗的运费是1.2元。如果破损1个瓷碗，不但不给运费，还要赔偿1.08元。最后结账时，李师傅共得运费45.6元，问李师傅在运送过程中破损了几个瓷碗。 解答过程：（元）（个） 答：李师傅在运送过程中破损了2个瓷碗。 技巧点拨：“鸡兔同笼”问题的变形题，和“鸡兔同笼”问题的解题方法一样。 （答题时间：15分钟） 关卡一 根据下面各题的条件，把有关的数量关系补充完整 1. 学校舞蹈队人数是合唱队人数的。 （ ）÷（ ）＝ （ ）○（ ）＝舞蹈队人数 （ ）○（ ）＝合唱队人数 2. 实际完成了计划的125％。 （ ）÷（ ）＝125％ （ ）○125％＝实际产量 （ ）○125％＝计划产量 关卡二 选择正确的列式 1. 一个修路队要筑一条长2100米的公路。前5天平均每天修240米，余下的任务要求3天完成，平均每天要修多少米？（ ） A. 2100－240×5÷3 B.（2400－240）÷3 C.（2100－240×5）÷3 2. 一个装订小组要装订2640本书，3小时装订了240本。照这样计算，剩下的书还需要多少小时能装订完？（ ） A.（2640－240）÷240 B. 2640÷（240÷3） C.（2640－240）÷（240÷3） 3. 一个机耕队用拖拉机耕6.8公顷棉田，用了4天。照这样计算，再耕13.6公顷棉田，一共要用多少天？（ ） A. 13.6÷（6.8÷4） B. 13.6÷（6.8÷4）＋4 C.（13.6＋6.8）÷（6.8÷4） 4. 一个筑路队铺一段铁路，原计划每天铺3.2千米，15天铺完。实际每天比原计划多铺0.8千米，实际多少天就铺完了这段铁路？（ ） A. 3.2×15÷0.8 B. 3.2×15÷（3.2－0.8） C. 3.2×15÷（3.2＋0.8） 关卡