新人教版一年级语文下册《文 语文园地八 和大人一起读：三只白鹤》公开课教案_14.docVIP

《三只白鹤》教案 一、图片导入 1、同学们，这是两张白鹤的图片，请你们仔细观察，然后说一说你眼中的白鹤是什么样子的？ 2、指名交流。 3、今天和大人一起读的内容就和白鹤有关，齐读课题。（板书课题：《三只白鹤》） 二、家长讲故事 今天给同学们讲故事的家长是杨皓轩的妈妈，现在让我们一起来认真听一听吧！ 过渡：怎么样，精彩吧！你们想和杨妈妈PK一下吗？大胆展示一下你们昨天晚上的阅读成果吧！ 1、指名按自然段朗读课文。要求朗读者声音响亮，其他同学认真听，听听他们读的怎么样。 2、评价。 3、出示田志远的问题：既然白鹤那么喜欢吃鱼，为什么还要把鱼埋起来呢？ 出示第一自然段。自由读，你从哪个词语的描写中读出白鹤是捕鱼高手？（许多）哪个词语写出了白鹤吃了很多鱼？（吃得饱饱的） 指导朗读。 4、你还了解了哪些内容？ 预设一：还知道了三只白鹤是怎样记住埋鱼位置的。 学生上黑板完成练习，其他同学从文中找答案，并用横线画出。 5、过渡：第二天，太阳刚刚升起，三只白鹤都醒了，它们要去找昨天埋的大鱼了，它们会去哪里找呢？完成练习。 6、你认为哪只白鹤可以找到大鱼？为什么？可以用上“因为……所以……”说一说。（同桌相互讨论） 7、全班交流。 8、你还有哪些不同的收获。 预设二：学会写“鹤”字。 展示，交流写字心得。师归纳，并了解“鸟”字边的形声字大多和鸟有关。 三、看图说故事 1、出示三幅课文插图，找出相对应的自然段。 2、微课讲授如何看图说话。 3、小组合作看图说话。 4、全班交流。 四、感悟故事 你想对前两只白鹤说写什么？ 归纳：做事要多动脑筋，要注意事物的变化，这样才能把事情做好，达到预期的目的。（齐读） 五、拓展故事 1、你还有什么收获？ 预设三：《刻舟求剑》也包含了这个道理。 播放《刻舟求剑》的短视频。 2、再读寓意。 3、回顾故事梗概。（板书：埋鱼—做记号—找鱼） 六、作业：读一读《刻舟求剑》的故事，并说给家人听。