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2013年公开课教案
美丽的朝霞
教学设计
教学理念：音乐是声音的艺术，是听觉的艺术，它以其自身的艺术魅力，陶冶着人们的情操，净化着人们的心灵。作为音乐学科，在实施素质教育过程中，有着其他学科所不可替代的作用。在本课教学中，通过乐曲及歌曲的音响特点，指导学生于聆听中学习，于创编中发展，让学生在参与听赏及演唱歌曲中，感悟音乐的情绪与情感，引导学生鉴赏音乐，培养他们用美的歌声表达自己的情感，从而获得音乐美的享受，培养他们学习音乐的兴趣。
教学目标：
1、通过听赏《朝景》，把学生带入感受晨景的音乐中，培养学生初步掌握鉴赏音乐的方法。
2、通过学唱歌曲《美丽的朝霞》，学生能用简单的律动感受3/8拍的韵律，并感悟音乐的情绪。
3、能够用自然、优美的声音演唱歌曲《美丽的朝霞》，并即兴编创歌词。
教学过程：
一、听《我们多么幸福》音乐，师生律动进课室，为学习三拍子歌曲做铺垫。
二、导入：
1. 教师：请你说一说刚才同学们进课室的音乐，给你带来什么感觉？
学生：
教师：音乐可以引发人的情感，唤起人们的联想。今天老师给大家带来了一段音乐，请同学们闭上眼睛，展开你们想象的翅膀，它所描写的是我们一天中的什么情景（早晨、中午、晚上）。
2. 学生聆听
3. 学生自由发言
4. 教师启发学生说说早晨所见过的自然景象，导入歌曲学习。
三、学唱歌曲《美丽的朝霞》
1. 听范唱，让学生感受歌曲的拍子，自由律动。
2. 说说三拍子的强弱规律，师生一起用身体律动（强调聆听音乐）。
3. 教师提出声音要求，让学生辨别哪种声音好听？（教师示范）
4. 强调乐句之间换气地方，要求学生用“lu”跟琴哼唱旋律。
5. 师生有感情朗诵歌词。
6. 用自然、优美的声音演唱歌曲。
四、编创活动：
歌曲熟悉后，进行拓展创编
1. 提出要求：为歌曲创编歌词并表演，可借助老师现有的道具。教师示范。
2. 把学生分成四组进行活动。
3. 评出“合作星”、“表演星”、“创意星”。
4. 分组汇报。
5. 评价。
五、欣赏舞蹈《苗岭的早晨》，并小结（时间允许情况下进行）。
通过音乐来表现早晨景色的不单单有歌曲、乐曲，还有舞蹈，今天老师给大家带来了一群苗家的小朋友，让我们来看看她们是怎样用舞姿来表现《苗岭的早晨》的。
六、最后请同学们从心里歌唱《美丽的朝霞》来结束我们今天的音乐课吧！
北城小学
张伟伟
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