中小学和幼儿园开学复工防控新冠肺炎疫情十项措施.pdf

中小学和幼儿园开学复工防控新冠肺炎疫 情十项措施 目录 一、 准备充分教学用品1 二、 及时摸底学生学情2 三、 科学调整课程计划3 四、 精细编排教学进度4 五、 合理控制教学容量5 六、 多样选择教学方式5 七、 精准定人课后辅导6 八、 多元实施学习评价7 九、 统筹管理复习备考8 十、细化指导学生心理9 一、准备充分教学用品 疫情防控期，企业停工停产，工人居家隔离，各地教材 印刷和配送工作一定程度上会受到影响。复学后，各地教材 保障 门要在开学前将规定的教材、征订的教辅及时到校, 保证学生能教材到手，不延误正常上课。 学校要做好教学物资储备和教学环境整治。按规范要求 设置独立的隔离区，提前储备一定数量的医用口罩、一次性 手套、防护隔离服、洗手液、体温检测设备，配备足够的消 毒药品和器具，尤其要高度重视洗手设施的修缮和教学实验 仪器的完备。 开学前，教师上课所需的教学材料、实验器材等准备要 充分，保证每一所学校教师开学即能上课，学生进班即可听 课。同时，落实好教师上课戴口罩上课的要求，做好个人清 洁卫生。 二 及时摸底学生学情 开学后，一方面检查学生提交的假期作业情况，另一方 面，要对“停课不停学”期间的线上教学课程进行学情摸底。 在学生返校复学前，要安排教师认真全面梳理假期线上课程 的所学内容，针对课程目标精心设计学情摸底测试卷，及时 组织学情摸底测试。 学情测试的形式可以多样，学校活动空间允许的，就进 行纸笔测验，纸笔测试考场安排困难，有人群密集隐患的, 可以采取在线测试网络平台工具进行线上测评，客观题系统 自动评阅，主观题由教师线上批改。测试结果由网络测评系 统进行及时的数据统计，形成报告，让学生清楚自己假期线 上课程的掌握情况。 学科组和教研组要总结线上教学情况的得失，根据假期 课程学情摸底测评的大数据分析，完成对每个学生进行学情 诊断，分析学生能力缺失，摸准学生复学后的知识水平和现 有的学习起点。若存在班级 分学生差异多大，两极分化现 象突出的，则要对后续课堂教学进行课程计划与教学方式的 科学调整，建议采取小组合作学习方式进行，充分利用优秀 学生进行“兵教兵生帮生，有利于弥补学习基础薄弱学 生个性化学习指导的不足。 三、科学调整课程计划 因疫情防控，假期延期较长，接近1个月左右。学校要 做好“两个统筹考虑，艮L 一是统筹考虑延期开学期间已 进行的线上教学内容与原定春季学期教学计划的衔接，二是 统筹考虑原定教学工作校历安排与调整双休 日或暑假休息 时间的衔接。 要明确实际教学时间，明确假期调整的精细安排，保证 课程计划、备考计划，时间节点清晰，提前让学校、教师、 学生和家长早知道，一 目了然心中有数。避免因防控疫情和 “停课不停学”导致课程计划安排的混乱现象，努力让课程 计划与学生的接受能力相适应，与教师的工作负担相匹配, 保证规定的课程计划能够落实到位，实现学生校内学习活动 紧凑扎实有序，有效促进中小学生健康成长与全面发展。 四精细编排教学进度 适当统整课时和调整进度。进度调整需要考虑以下四个 因素：一是本学科课程内容的总课时量；二是学校课程计划 安排的阶段性调整与假期课程的增设；三是学生学习实际接 受能力与效果；四是 分课程内容的统整和合理压缩。 比如：可以将一些章节内容统整为专题，适当合并章节, 几个主题相近章节测验整合，能适度减少章节课时总量以及 原定每个章节的测验频次，节约一定的测试占用的时间和每 个章节测试试卷评讲时间0 五、 合理控制教学容量 课堂容量会影响学生课程接受的效果。在教学总体时间 相对缩短时，课堂上教师应重点加强精讲环节，把一些内容 适当整合。 课堂上，要坚持以学定教、以教论学与以评促学的原则， 最大限度的保证学生课堂学习目标的达成；课前，教师可提 供章节串讲的微视频，帮学生理清基础知识；课中，突出重 点精讲；课后，及时进行评价，检查课堂学习效果。 毕业班教学，要处理好现阶段新课教学与旧知复习教学 的关系，避免追求进度而不顾效度，或者采取 “满堂灌的 方式