五年级下册英语教案-Unit 6 Growing Up Lets Check 人教新起点版.docxVIP

Unit 6 Growing Up 【第六课时】 Let’s Check 【教学目标】 1．学生能够熟练使用动词过去式的短语was born, started to speak, learned to walk, learned to ride a bike, went to kindergarten, went to school… 2．学生能够掌握功能句型，在一定的条件下和他人进行熟练的对话—When did you …? —When I was …（years old）. 3．学生能够熟练的朗读课文内容，并且理解课文的内容。 【教学重难点】 1．学生能够认读动词过去式的单词和词组，并且理解其意思was born, started to speak, learned to walk, learned to ride a bike, went to kindergarten, went to school… 2．在一定的条件下，学生能够使用功能句型和他人交流—When did you…? —When I was …（years old）. 3．学生能够理解课文内容，并且能够熟练的朗读课文内容，正确的书写时间格式。 【教学设计】 本节课的重点是复习重要词组和句型，通过听力，阅读和口语交际三个方面，帮助学生复习所学过的词组和句型。并且反复操练重要句型，不断的巩固所学的知识点。另外，本节课设置游戏活动，也增添了课堂的趣味性，使同学们在玩中学习。 【教学过程】 一、教学导入 全班合唱本单元的歌曲。 二、新课呈现 1．听听力，完成A部分。 在听听力之前，老师让学生用学过的词组描述图片的内容（通过这个活动，可以降低学生听听力的难度），紧接着，老师播放一遍听力材料，让学生完成习题，并给出正确的答案。 2．呈现B部分的课文。 老师逐字逐句的讲解课文的内容，老师讲解完课文后，带领学生朗读课文内容。稍后，老师在课件上呈现与本课有关的时间Nov 6th, 2005; May 10th, 2006; Dec 3rd, 2006.要求学生根据所提示的时间描述一下该时间段内发生的事情。 3．Role play. 老师让学生根据B部分的课文，和同桌练习对话内容—When was Doudou born? —She was born on Nov 6th. —When did she learn to walk? —When she was one year old. —When did you learn to speak? —When I was…并请2-3位学生上台表演对话。 4．创编对话。 老师让学生自由分组，调查一下其他同学周末过的如何，并仿照C部分的对话，创编一段新的对话，老师邀请2-3组同学上台表演对话。 三、基础巩固 Let’s write. 老师让学生完成D部分的Let’s write. 并请2位同学分享一下他们所写的内容。 四、外延拓展 “比眼力”活动。 老师在全班学生分成2大组，在课件上快速的呈现本课学习过的词组的图片，让两组的同学快速抢答。如老师在课件上呈现学骑自行车的图片，同学们则要说出learned to ride a bike.答对一个加一分，答错扣一分。得分高的组将每人获得一张贴画。 五、练习作业 1．将本课Checkpoint里面的每个词组写10遍，句型抄写5遍。 2．预习Story Time. 六、板书设计 【教学反思】