山东省高中数学新课标人教A版必修三213分层抽样.pptVIP

课前探究学习 课堂讲练互动 活页规范训练 【课标要求】 1 ．理解分层抽样的概念． 2 ．会用分层抽样从总体中抽取样本． 3 ．了解三种抽样法的联系和区别． 【核心扫描】 1 ．分层抽样的使用条件和操作步骤． ( 重点 ) 2 ．用分层抽样解决实际问题． ( 重难点 ) 2.1.3 分层抽样 课前探究学习 课堂讲练互动 活页规范训练 分层抽样的概念 一般地，在抽样时，将总体 _________________ ，然后 ______________ ，从 _________ 地抽取一定数量的个体， 将 _____ 取出的个体合在一起作为样本，这种抽样方法是 一种分层抽样． 分层抽样的适用条件 分层抽样尽量利用事先所掌握的各种信息，并充分考虑保 持 _________ 与 _________ 的一致性，这对提高样本的代表 性非常重要．当总体是由 _________ 的几个部分组成时， 往往选用分层抽样的方法． 自学导引 2 ． 1 ． 分成互不交叉的层 按照一定的比例 各层独立 样本结构 总体结构 差异明显 各层 课前探究学习 课堂讲练互动 活页规范训练 系统抽样时，将总体分成均等的几部分，每部分抽取 一个，符合分层抽样，故系统抽样就是一种特殊的分层抽 样，对吗？ 提示 不对．因为分层抽样是从各层独立地抽取个体，而 系统抽样各段上抽取时是按事先定好的规则进行的，各层 编号有联系，不是独立的，故系统抽样不同于分层抽样． 课前探究学习 课堂讲练互动 活页规范训练 分层抽样的特点、步骤及公平性 (1) 分层抽样的操作步骤为 ①根据已掌握的信息，将总体分成互不相交的层． 名师点睛 1 ． ②根据总体中的个体数 N 和样本容量 n 计算抽样比 k ＝ n N . ③确定第 i 层应该抽取的个体数目 n i ≈ N i × k ( N i 为第 i 层所包 含的个体数 ) ，使得各 N i 之和为 N . ④在各个层中按步骤③中确定的数目在各层中随机抽取个 体，合在一起得到容量为 n 的样本． 课前探究学习 课堂讲练互动 活页规范训练 (2) 分层抽样的特点 ①适用于总体由差异明显的几部分组成的情况； ②更充分的反映了总体的情况； ③等可能抽样，每个个体被抽到的可能性都相等． (3) 分层抽样的公平性 在分层抽样的过程中每个个体被抽到的可能性是相同的， 与层数及分层无关． 课前探究学习 课堂讲练互动 活页规范训练 2 ．三种抽样方法的区别与联系 类 别 共同点 各自特点 相互联系 适用范围 简单随 机抽样 (1) 抽样过程 中每个个体 被抽到的可 能性相等； (2) 每次抽出 个体后不再 放回，即不 放 回抽样 从总体中 逐个抽取 总体中的 个体数较 少 系统 抽样 将总体均 分成几个 部分，按事 先确定的 规则在各 部分抽取 在起始部 分采用简 单随机抽 样 总体中 的个体 数较多 分层 抽样 将总体分 成几层， 分层次进 行抽取 在各层抽 样时采用 简单随机 抽样或系 统抽样 总体由存 在明显差 异的几部 分组成 课前探究学习 课堂讲练互动 活页规范训练 当总体容量较小时宜用抽签法；当总体容量较大，样本容 量较小时宜用随机数表法；当总体容量较大，样本容量也 较大时宜用系统抽样． 课前探究学习 课堂讲练互动 活页规范训练 题型一 分层抽样的概念 某中学有老年教师 20 人，中年教师 65 人，青年教师 95 人．为了调查他们的健康状况，需从他们中抽取一个容量 为 36 的样本，则合适的抽样方法是 ( ) ． A ．抽签法 B ．系统抽样 C ．分层抽样 D ．随机数法 [ 思路探索 ] 各部分之间有明显的差异是分层抽样的依据． 解析 由于老年人、中年人和青年人的身体情况会有明显 的差异，所以要用分层抽样．故选 C. 答案 C 【 例 1 】 课前探究学习 课堂讲练互动 活页规范训练 规律方法 各部分之间有明显的差异是分层抽样的依据， 至于各层内用什么方法抽样是灵活的，可用简单随机抽 样，也可采用系统抽样．分层抽样中，无论哪一层的个 体，被抽中的机会均等，体现了抽样的公平性． 课前探究学习 课堂讲练互动 活页规范训练 一个单位共有职工 200 人，其中不超过 45 岁的有 120 人，超过 45 岁的有 80 人．为了调查职工的健康状况，用分 层抽样的方法从全体职工中抽取一个容量为 25 的样本，应 抽取超过 45 岁的职工 ________ 人． 【 变式 1 】 解析 抽样比为 25 ∶ 200 ＝ 1 ∶ 8 ， 而超过 45 岁的职工有 80 人， 则从中应抽取的个体数为 80 × 1 8 ＝ 10. 答案 10 课前探究学习 课堂讲练互动 活页规范训练 某电视台在因特网上就观众对某一节目的喜爱程度进 行调查，参加调