3篇中小学“线上教学与返校复课衔接计划”.pdf

3篇中小学“线上教学与返校复课衔接计划” 中学“线上教学与返校复课衔接计划” 一、 教研层面 1. 通过课堂检测、问卷调查及访谈等及时了解本县/区线上教学 的效果和存在的问题，结合线上教学进度，指导本学科教师做好线下 线上教学的衔接工作，包括教学计划、教学内容及教学方式的衔接等。 2. 建立线上学习资源库，并对其进行精选，形成线上教学精品资 料库，并提供给本学科教师使用，以便学生结合实际选择性回看，以 及时巩固所学知 ，查漏补缺，温故知新。 3. 提炼线上教学、线上教研的工作经验，并将这些经验与本县/ 区教师分享。在线下教学的起始阶段，引导本县/区教师有选择地使 用这些工作经验，以便教师、学生能从线上教学顺利地过渡到线下教 学。 二、 学校管理层面 4. 对本校的线上教学情况开展多种形式的调查，以准确把握线上 教学的目标达成情况，及时了解线上教学存在的问题，并采取相应的 问题解决策略，帮助师生解决问题，巩固和提升线上教学效果。 5结. 合各学科线上教学的进度和各单元的教学效果 ，调整线下教 学计划，做好线下教学计划与线上教学计划的有效衔接，线下教学内 容、方法与线上教学的衔接。 6. 做好九年级学生的心理辅导工作，消除对中考复习的焦虑。加 强对九年级学生学习方法的指导，在不过度增加学生学习负担的前提 下，提升教学效果。 7. 针对学情做好集体补学和个体补学计划。准确了解未参与线上 学习的学生情况，并制订切实可行的补学方案。准确了解线上学习效 果不佳的学生情况，采取适当的补助措施。 8. 指导各学科教研组开展线下线上教学衔接研讨活动，总结线上 教研的经验并将其融入线下教研活动，建构形式灵活、内容丰富的学 科教研活动。 三、教师教学层面 9. 对本学科线上教学情况进行悉心小结，对线上教学中存在的不 足要及时完善，为不适应线上学习的学生设计针对性的补助措施。 10. 结合学情和时间分配，调整好线下教学计划，线下计划与线 上计划进行有效对接的同时，要确保线下计划的科学性与有效性。九 年级的教师，更要结合线上教学实际和中考实际，精心设计好复习计 划。 11. 在线下教学的起始几周，适当放缓教学进度，并抽出时间对 线上学习进行针对性的查漏补缺。 12. 关注本学科线上学习情况异常的学生，关注学习异常学生的 心理状况，并能及时对其开展心理疏导，使其尽快适应线下学习。 13. 做好各类资源的有效统整，使之成为资源库，并将其提供给 班级学生，助力学生的线下学习。 四、家长层面 14. 引导孩子合理调整作息时间，让孩子的作息时间尽快与线下 学习对接。 15. 引导孩子减少对电脑、手机以及电视等电子产品的依赖。 16. 在线下学习的起始几周，要充分关注孩子在校的学习与交往 情况，充分关注孩子的作业完成情况，充分关注孩子的心理状况，及 时发现问题，并及时做好与老师的沟通，以便各类问题能得到及时的 解决。 小学“线上教学与返校复课衔接计划” 一、教育行政及教研层面 1. 以市县为主，做好学科教学衔接方案。加强监督，及时了解学 校线上教学动态和进度，指导学校做好线下与线上教学工作衔接。 2. 建立线上学习资源库，方便教师查找已学内容，学生能随时回 看，自主学习，查漏补缺。 3. 掌握学校开学教学衔接状况，发现典型，为其他学校提供借鉴。 组织线下与线上混合教学模式研讨，将线上教学作为线下教学的有益 补充。 二、学校管理层面 4根. 据学校 “问卷星”调查、学生作业状况、参与率、学生座谈 等，全面了解本校学生线上学习情况，了解学情，制定学校线下与线 上教学衔接方案。 5制. 订并优化学校教学计划和学科教学计划及课程安排表 ，合理 安排教学进度，防止因赶教学进度加重学生课业负担。 6全. 员掌握 ，针对学情做好集体补学和个体补学计划。摸清未参 与线上学习的学生对象与人数，制订切实可行的补学方案。 “线上教 学”期间已经完成的作业 （如课堂作业本），不能要求学生重新做一 次。 7. 开学前，把“线下与线上教学衔接”作为校本教研的重心，认 真制订学校开学后的教学衔接计划。指导教师要结合线上作业反馈和 在线