小学2019-2020学年第二学期教科研工作计划.pdf

、指导思想 以党的十九大和习近平总书记系列重要讲话精神为指引，以“以人为 本、智慧立校”为核心理念，以提升教育质量为 目标，以“依法治教” “人才强教”为保障，努力开拓创新，促进学校科学发展、优质发展。 二、主要工作 （一）夯实常规管理 1.博客管理 （1） 领博：继续提高博客管理小组的引领力，进一步加强网 研修 常态化。由区教学新秀以上骨干教师和各教研组长引领，全面关注教 师博客和交流话题，带头踊跃参加研讨，每月评论不少于5条；五年 内青年老师评博不少于5条（其中2条为学习骨干教师教育教学博文 后进行跟帖）；其余教师每月评论不少于3条（课例研讨除外）。 （2） 写博：继续提高一线教师的反思力，鼓励更多的教师从行动研 究者走向自觉的反思性实践者。 •数量: 三年达标期内青年教师：每月原创2篇（每学期8篇）。 满三年达标期、40周岁以下教师：每月原创1篇（每学期4篇）。 40周岁以上：每学期原创1篇（有学术荣誉的每两月原创1篇，每 学期2篇）。 男满55周岁、女满50周岁：每学期原创或转载1篇。 （转载的文章请注明。） •内容：（寒暑假内的不列入其中） 原创内容原则上自定。 40周岁以下教师：德育、读后感、教学必须各有一篇，其中，1500 字以上的长文至少一篇（可以兼容）。 三年达标期内青年教师、40周岁以下的教师一学期内有3篇博文为 优+,可奖励本学期内少写1篇博文。 •形式: 可以是案例、叙事、随笔、方案、实录、听课报告、论文等，但不包 括课例研讨、计划总结。 •栏目： 能依靠“课题研究”的就尽量发布到课题研究 （“智慧校园”和“融 合课程”）的相关子栏目中，由各课题主持人负责督促课题组成员将 课题研究的过程性资料上传交流。 不能依靠课题的一般性点滴或经验总结等就发布到“教海随笔”（发 表篇幅较长的教育教学论文和篇幅较短的教育教学随笔）。 “计划总结”发表各条线、各学科、各班级、个人的期初计划和期末 总结等，其中的“学科计划”发表每人学期初的学科计划表，标题样 本:2019-2020第二学期* （*）班**学科计划。 “书香校园”发表转载“好文推荐”和“读后感”等。 “课例研讨”发表教师每学期的一节研究课教案（数学老师的课例研 讨发布在“元学习”栏目）。 •上传截止日期：原则上为每月最后一天。 （3）评博：学期结束汇总考核，并根据领博和写博情况评选学校“博 客达人” o 2.成果推广 根据教育局文件精神，一方面继续组织好教师教育科研成果（论文等） 的指导和参赛工作，特别要重视督促教师结合课例研讨等及时梳理好 规范优质的教学设计、经验论文等。另一方面,为积极向上、教研潜 质优秀的老师提供更多的与课题相关的培训机会，搭建高一级教科研 平台，择优将优秀课题研究成果向区级以上等有关刊物投稿，并大力 鼓励教师积极自主投稿，发表自己的研究成果。 （二）推进课题研究 各课题组要以整合的思路、清晰的举措、务实的常规工作有序、有效 推进研究。继续做好“十三五”江苏省教育规划课题《未来课堂中的 智慧学习案例研究》和江苏省教育信息化研究课题《基于创客教育理 念的STEAM微项目研究》的结题准备，《未来课堂中的智慧学习案 例研究》要想方设法做好BYOD班的日常研究，做好智慧学习课例研 究和积累，审核校对争取出版课题研究成果《面向未来的学习改变》O 做好“十三五”江苏省教育规划课题《新人文主义教育观下的小学融 合课程开发研究》和无锡市教育规划课题《小学生砺炼性关键事件的 开发与实践》的常规工作，根据中期评估建议争取有实践和理论上新 突破，拟进行区级以上 “课堂、课程、课题“全面展示。 所有课题的核心组要发挥引领先行作用，秉持“课题与教研同行”、 “课题与阅读同行”、“课题与反思改进同行”，引领教研组进行项 目突破，提出学科行动策略，引领全体教师深读文献，深耕课堂，推 出典型课例，提炼学科关键主张，撰写课题关键论文。 •附课题组责任： 1.课题领导组： (1) 课题文件的公布与归存。 (2) 研究过程的管理与指导：召开课题主持人会议，在集思广益的 基础上提出对各课题组的共性要求，予以过程性关注与建议，发现问 题及时纠正和解决。 课题主持人开学初与全体课题组成员明确个人参与的研究点，指导课 题组成员尽量围绕课题撰写 “教师学科计划表”中的“教研教改专题 与相关策略” 一栏，并在以后的教育教学活动中融入课题思想，撰写 相关文章。骨干教师的尚真论坛就以此