真情真心求真知.docVIP

区级教育科学“十二五”规划优秀论文 评选申报表 论文名称：《真情真心育真人，真理真行求真知》 作者姓名： 丁天懿 联系方式通讯地址：武汉市光谷第一小学 工作单位：武汉市光谷第一小学 合作者姓名：王彩霞 论文材料类别： 调查报告 真情真心育真人，真理真行求真知 ——武汉市光谷第一小学“真人教育”纪实 2004年9月，学校在东湖开发区教育文化卫生局的规划下，将位于城乡结合部的两所薄弱学校合并成光谷一小；2007年6月，一小成长为市级示范小学；2009年9月我校被认定为首批武汉市小学素质教育特色学校，至此光谷一小“真人教育”的品牌效应初步显现；2013年5月，学校就“真人教育”理论和实践研究，申报了全国中小学整体改革委员会基地校和湖北省教育科学规划课题，并获准立项，这让学校“真人教育”的理念的发展在深度与宽度更具拓展的空间，也为学校的发展再添新的推动力。 2004---2014，十年的成长，我们且行且思。学校以贺清文校长提出的“真人教育”为主线，立下“唯真至善，厚德立人”的校训，努力发掘“真人教育”的三个特征：小学教育儿童化、特色教育本土化、 学校教育生命化；通过“真情德育”、“真实课堂”、“真诚服务”三处途径扎实践行真人教育。我们培养学生会做人，会学习，会生活，会创新。我们要求教师向着敬业、智慧、研究、学者的方向发展。力求将光谷一小打造成数字校园、生态校园、书香校园、和谐校园。 一、七色计划，德育真人 学校受彩虹的启发，根据每色虹光制定出不同的德育方向：赤色——革命传统教育；橙色——心理健康教育和幸福生命教育；黄色——劳动教育；绿色——科技环保教育；青色——感恩和礼仪教育；蓝色——理想信念教育；紫色——安全和行为习惯教育。 （一）赤诚之心，爱我中华 赤色德育旨在传承革命前辈的优良作风，将民族荣耀深植学生内心，教会他们珍惜现在幸福，长大后回馈祖国！每年九月为我校的弘扬民族精神月。九月里，各班通过班会队会的时间以歌曲、舞蹈、诗歌朗诵、相声小品、讲故事等各类艺术形式诉说着自己对“民族精神”的理解，将祖国的概念深植孩子们的内心！ 为了顺应学生的认知特点，学校针对不同年龄段学生特点，结合学校“真情德育”实验目标，有层次的进行相关的赤色教育活动： 1~2年级的学生观看升旗仪式视频，了解升旗仪式礼仪：头正、肩平、挺胸、脚跟并拢，右手五指并拢高举过头，两眼注视国旗。并把它运用到每一次升旗仪式中。活动还包括：涂鸦画“国旗与我”、“一句话说说我心中的祖国”，表达对祖国的热爱。 3~4年级的学生开展“红领巾唱响中国梦”合唱比赛，用美妙的旋律歌唱九月。歌唱了童真与幸福，赞美了祖国与生活。 5~6年级的学生开展“弘扬民族精神”大型诗歌朗诵活动，他们将饱含激情的文字用生动的语调朗诵出来，用丰富的肢体语言将激昂的情感表达出来，对祖国的拳拳之情，在他们的演绎下发挥得淋漓尽致。 （二）橙光融融，温暖童心 橙色德育贵在为孩子们打造一片温暖的心理健康教育环境，通过它来传递很多正能量的活动，将家长、老师、班级、学生的心紧紧联系在一起。橙色德育主要是通过心理健康课堂渗透发展心理知识，通过各种渗透心理健康教育的主题活动让孩子品味幸福，通过知心姐姐广播有针对性地疏导学生共性问题，通过心理咨询室进行个别心理辅导，通过心理健康课题研究将心理健康教育走向深入。在充满温暖和爱的教育能量场，引导孩子感受幸福，蕴养童心。为了将温暖更好的传递，设置了七个方面的心育目标：自我认识目标、环境认知目标、情绪情感目标、意志目标、个性目标、学习目标和交往目标。我们把目标分为三阶段实施，每个阶段的目标各有侧重。 分层目标： 心育目标 低年段 中年段 高年段 自我 意识 方面 *认识到自己的社会角色——小学生，并为做一名小学生感到自豪。 *初步认识自己与教师、父母、同伴的关系，知道被人爱和爱别人。 *会借助别人的评价认识自我。 *能够初步认识自己的兴趣、优点及缺点。 *认识到身体的变化，如，身高、体重等。 *自我评价，接受同伴评价。 *初步认识到自己在班集体中的地位。 *认识自己的性格、兴趣、学习动机等。 *认识到自己在集体中的地位及人际关系。 *关心自己的成绩，对未来有所设计。 *在他人评价的基础上，有了自己的评价标准。 认知 方面 *养成注意习惯，注意的稳定性有所提高，具有一定的抗干扰能力。 *在机械记忆的基础上，初步懂得意义记忆。 *充分发挥无意想象并向有意想象过渡。 *在直观动作思维的基础上积极发具体形象思维。 *注意集中性较好，观察具有一定的深刻性、精确性。 *想象具有目的性，创造成分增多。 *形象思维得到发展，概括能力达到形象——抽象水平