八下第二单元第9课海燕教案.docVIP

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2020-05-08 发布于河南
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八下第二单元第9课海燕教案.doc

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PAGE PAGE 2 新授课《海燕》 1.?通过朗读感知文章主题；?2.学习海燕的形象和精神； 3.?学习文章中象征、对比、衬托等手法。? 教学重点、难点 1．理解诗歌所描绘的海上景象和海燕的形象。 2．学习象征手法。一、导入?大海，给了它坚硬的翅膀，为的是博击狂风巨浪；当鸟儿们都躲避风雨的时候，它却高声的呼唤：让暴风雨来得更猛烈些吧！这，就是海燕！? 二．学习目标： 1．通过朗读感知文章主题；?2.了解背景,学习海燕的形象和精神； 3.?学习文章中象征、对比、衬托等手法。三.互动：1.听读?2.学生试读?小声读，小组交流，你认为海燕是什么样的形象??勇敢的斗士??反抗上天的精灵??渴望暴风雨的勇士??迎接暴风雨的先驱者??胜利的预言家??无畏的革命者??革命的先驱者??划破乌云的利剑?3.了解背景; 高尔基写这首诗是在1901年俄国第一次大革命的前夜，当时人民群众的革命运动风起云涌，沙皇反动政府加紧了对人民的镇压，正是革命与反革命激烈搏斗的时候。高尔基当时在彼得堡，亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势，目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。他为了热情地歌颂无产阶级革命先驱，揭露沙皇反动政府，抨击机会主义者、资产阶级自由派的丑恶嘴脸，就写下了《海燕》这篇散文诗。?3、再读课文?1.本文的抒情主人公是海燕，作者赋予了它怎样的性格和精神？?2.作者是如何塑在它的性格和精神的？?4.分析?你从海燕身上学到什么？如何做新时期的海燕？?海燕的人生因??????而?????????；?我们的人生因??????而?????????。?七、齐读?八、布置作业? 以《海燕：我心中的歌》为题，写一篇随笔。?