大班美术活动：不一样的名字画.docVIP

大班美术活动：不一样的名字画 江苏省镇江丹阳市正则幼儿园 朱莉霞 【教材简解】 本次活动来源于班级开展的《能干的我》主题活动，孩子们从自身能力的变化中感受出自己的本领大了，产生出了自豪感，在孩子们相互的交谈中又不经意地流露出“我不仅能干，我的名字也特棒，和你们不一样！”的想法。每个人都有名字，从出生就伴随着人的一生，它不仅是一个代号,一种称呼，更寄托了长辈们希望和无限关爱，是“我”的一部分。于是，我设计了名字里的画，引导幼儿用绘画的形式来创作自己的名字，学会表现不一样的自己，让别人了解自己，体验活动带来的快乐和成功。 【目标预设】 1.了解自己名字的意义，并知道每个人的名字都有不同的含义。 2.在欣赏各种不同形式名字画的基础上，根据自己名字的字型和意义设计一幅名字画。 3.喜欢参加艺术活动，并能大胆地创作。 【重、难点】 重点：对名字画作品及其特点有基本的了解，不同的名字画所表现的创作意图是不一样的。 难点：尝试从名字的结构特征和意义出发设计各自不同的名字画。 【设计理念】 由浅入深地引导幼儿感受不同的名字画，并尝试设计自己的名字画，充分发挥幼儿丰富的想象力，展现其独特的设计风格。活动中幼儿表现出别有新意的画作来，知道自己与他人的不同，从而促进幼儿个性的形成和发展。整个活动根据幼儿的生活经验和兴趣点，创设宽松、愉快的教学环境，激发幼儿的创新意识，独特的审美意识，个性化的表现才能，培养幼儿大胆创新表达的意识和能力。 【设计思路】 本活动以名字为题材，设置了符合幼儿生活特征的美术学习内容，旨在帮助幼儿了解自身不同的特点和表达方式，在此基础上从艺术方面拓展幼儿的审美能力，从而对自我产生更大更强的满足感和自豪感。在教学中将会加入各种民间花鸟名字画、艺术签名等图片或影视资料，将教学引入热烈、积极的环境气氛中，这也符合大班幼儿的年龄和心理特点，既丰富美术教学的形式，又激发幼儿美术学习兴趣。在幼儿创作环节以老师名字范例作品导入，感受了老师个性化名字后再顺势点拨提出作画的要求，幼儿更能把握作画方式。 【教学过程】 1.活动导入：以参观画展引起幼儿兴趣 欣赏过程中教师引导幼儿观察展出的各种民间花鸟名字画、艺术签名，并总结名字画的特点：这些奇特的画都是用人的名字画成的。 (1)师：小朋友，你们有没有见过画展呀？里面有许多有趣奇特、和以往不一样的画呢。想不想跟随老师去参观一下神奇的画展呢？（教师带领幼儿观察画展作品。）在这些画里都藏着秘密呢，你能找到它吗？ (2)师：哦，这里面都藏着人的名字呢！名字里还藏着鸟、花、龙一些动物和植物呢，有些名字就像小桥，有些名字像水草，这些美丽的图案就变成了一幅幅有趣的名字画啦！ 2.介绍自己名字的含义，体会名字中包含着长辈对自己深深的爱 幼儿相互交流自己名字的“访问调查表”，能在集体面前大胆、清楚地讲述名字的意义。 (1)师：你们有没有名字，你叫什么名字呢？（幼儿介绍自己的名字） (2)师：我们的名字都很特别，昨天我们调查过了，大人为什么给我们起这个名字？和你的好朋友说一说，爸爸妈妈为什么给你起这个名字？（幼儿相互交流） (3)师：刚才，你们已经和好朋友交流过了你名字的意义，现在有谁愿意告诉我们大家呢。（请个别幼儿在集体中回答） (4)师：原来呀，我们的名字包含着长辈对我们的祝福、愿望以及深深的爱呀！（教师点出名字的含义） 3.介绍名字画，及其创作要求 出示范例作品，向幼儿介绍名字画的创作要求：根据名字的字型和意义进行装饰设计。 (1)师：小朋友，你们知道我的名字吗？（教师进行自我介绍）老师也把自己的名字变成了一幅画，老师的画里有些什么？（出示教师的范例作品，幼儿自由讲述） (2)师：我叫“朱丽霞”，“朱”看起来像一棵大树，我画上了树干、树叶，你们看这儿还结了一个爱心果呢；长辈们给我取名“丽”，希望我美丽可爱，所以画上了花朵和爱心；我是在天空出现晚霞的时候出生的，我就添画上美丽的彩云。我是根据名字的形状和意义装扮自己的名字的，你们瞧，这就变成了一幅名字画！（教师结合范例讲解创作要求） (3)师：每个人的名字都可以变成有趣的画，你会怎样装扮自己的名字呢？找个朋友去说一说吧（幼儿讨论交流，并知道名字要写得大些才显得画面饱满生动。） 4.幼儿创作，教师巡回指导 (1)介绍作画材料以及作画场地。 (2)幼儿自由选择喜欢的卡纸颜色，进行创作。（播放《百家姓》音乐） (3)教师指导：根据名字的字型和含义，大胆、夸张地进行装饰。 5.展示作品、幼儿交流 师：我们的作品也参加画展啦，你最喜欢那幅画？（把幼儿的作品布置成展板，引导幼儿根据画面的布局、装饰的外形、名字的含义互评作品。）