秋天新导学案2.docVIP

樊城区 二十一中 学校 七年级 年级 语文 学科导学案 班级： 姓名： 日期： 主备人： 21中 王飘 备课组长： 蹲点领导（签字）： 课题： 《秋天》 课型： 精品赏读课 课时： 一课时 学习目标： 1正确、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。 2体会诗歌优美的意境，揣摩品味优美的语言。 3培养学生热爱大自然，热爱生活的感情。 重难点：体会诗歌优美的意境，揣摩品味优美的语言。 激情激趣 导入目标 独立思考 个体探究 分享交流 合作探究 展示提升 启发探究 随堂笔记 导学引航 目的、方法、时间 独学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 展示方案 内容、方式、时间 重点摘记 成果记录 规律总结 目的：引起学生学习兴趣。 导入新课： 秋天是忧郁的季节，秋风秋雨愁煞人，在何其芳的心中，秋天是怎样的季节呢？ 略读 探大意 内容：快读课文，感知魅力 学法：1、自己查找资料，了解作者。 2、有感情的朗读课文，注意字音和停顿，并思考你凭哪些景可知是秋天？ 3、诗的每一节都是一幅优美的画面，请你为每一幅画拟一个漂亮的名字。 对学（检查落实独学任务） 检测： 1、互读：对子互读课文。 2、互查：对子用红笔互批独学1、2、3题。 3、暴露易错点。 群学（突破重难点） 合作研讨： 1.小组内采用多种形式有感情地朗读喜爱的段落。 2.理解词语在句子中的表达作用。 3.探究：如何抓住季节的特点，进行诗歌写作？ 预展： 针对展示方案，分组思考展示方式及预展。 展示主题：赏读品味 方案一： 内容：精彩语句我赏读 建议： 通过① 丰富的想象。 ② 贴切的比喻。③ 精准的动词。 ④ 精细入微的描写进行赏读 方案二：精彩诗歌我演唱 内容赛歌：播放《春天在哪里》，生唱一段并请学生就三画面改三段词，并吟唱。 秋天在哪里呀秋天在那金色的稻田里，这里有稻穗呀这里瓜果，，还有那会唱歌的小蜜蜂。秋天在哪里，秋天在那牧羊女的眼睛里…… 方案三： 内容：学写风景我尝试 建议： 展示自己创作的小诗，来描写你眼中的季节，并有感情的朗读。 预时： 20 品读 赏美点 内容：默读课文，品析亮点 学法4、第一节诗从哪些感官来描写秋景的呢？结尾诗人用“栖息”这个词是否准确？ 5、摘抄出你喜欢的诗句，并说说你喜欢的理由。（可从修辞、写法、感情等角度欣赏） 我喜欢的句子： 我的理由： 悟读 蕴情感 内容：悟读课文，触碰情感 学法：6.写几句小诗，来描写你眼中的秋天 当堂测评 分层达标 时间：15分钟 落实基础★ 一、1、大声朗读全诗，注意以下加点字的读音。 肥硕（ ）、栖（ ）息、乌桕（ ）、梦寐（ ）、清洌（ ）、 枯涸（ ）、 镰（ ）刀、蟋（ ）蟀（ ）、寥（ ）阔（ ）、归泊（ ）、竹篱（ ）、 2、 默写： （1）________________________，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果____________