三年级下册英语教案-Unit 2 My family-人教PEP (1).docVIP

《Unit 2 My family》Part B Let’s learn 教学设计 课题 Unit2 My Family Part B Let’s learn 学情分析 本课的教学对象是三年级的学生。三年级学生生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣，绝大多数学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！让学生们在玩玩、做做、说说、 唱唱中学习英语。本课主要学习家庭成员的单词，可以通过孩子们熟悉的家庭成员入手，利用PPT， 图片，声音，等多种学习途径呈现相关单词，尽最大努力吸引学生的注意力以便更有效地激发他们的学习兴趣。 教材分析 教学目标 情感态度 价值观目标 感受家庭的温馨，增强对家人的关爱，懂得孝敬父母，为父母做家务，形成我爱我家的认知。 知识目标 1.能够听说单词sister, brother, grandfather(grandpa) , grandmother(grandma) . 2.能熟练的说唱Let’s chant歌谣. 能力目标 能在真实的语言情境中用This is…来介绍家人 教学重点 能掌握本课的目标语“This is …”,并在活动中熟练运用所学单词sister, brother, grandfather(grandpa) , grandmother(grandma) . 教学难点 学生能够运用本课目标词汇，完成情境对话。 教学方法 情景教学法，TPR教学法，小组合作法 教学准备 1.本课主人公 CiCi的家庭成员照片，及头饰。 2.教师搜集相关资料，制作多媒体课件。 教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 热身 （设计意图：通过边唱边表演chant，既活跃气氛又复习单词father, mother） Let’s chant: The man is the father,tall,tall,tall. … 播放Let’s chant视频 学生stand up,边表演，边齐唱chant。 复习 （设计意图：通过做游戏的方式巩固上节课学习内容，引起学生课堂兴趣。） 通过做游戏的方式复习前节课单词man,woman,he,she,family等。 做游戏：火眼金睛 课件展示 学生抢答，stand up,and say the words loudly and quickly。 引入 （设计意图：创设情境，通过介绍一个来自英国的小女孩CiCi，引入课题，了解CiCi及她的一家） 观看自制视频，CiCi’s family.回答问题：1.How old is CiCi? 2.Where is CiCi from? 3.How many people? 介绍今天的新朋友CiCi, 观看自制视频，CiCi’s family.观看前先提出问题，让学生带着问题听，听完后回答问题。 学生观看视频，回答问题。 新词汇学习 （设计意图：通过视频中CiCi 介绍到的家人学习新单词） 1.通过教学视频，学习新单词sister,brother, 1.采用多种形式带领学生拼读sister,brother。 2.出示学生熟悉的动画人物，选词填空，进一步练习sister,brother. 3.通过朗朗上口的chant,进行音准的练习。练习“ter”“ther”的发音 1.跟读词语，掌握两个新词汇的发音和意思。 2.小组讨论选词填空介绍动画人物 3.Let’s chant 2.通过视频，学习新单词grandmother(grandma),grandfather(grandpa)的发音及理解意思。 1. 采用多种形式带领学生拼读grandmother(grandma), grandfather(grandpa)并让学生理解意思。 2.通过翻牌游戏操练本课所学单词。激发学生兴趣，巩固本课单词。 3．Let’s chant Grandma,Grandpa,sister,brother,all my family,help each other. 4.通过孩子贴CiCi的家庭照片，完善板书，并进一步熟悉所学单词。 1.跟读词语，掌握两个新词汇的发音和意思。 2.学生上台选择自己喜欢的数字，读出后面的单词，答对的奖励。 3.Let’s chant 4.找一名学生上台贴照片。 学生语言输出环节，对所学单词的运用 （设计意图：通过表演对话，介绍CiCi的家庭，达到对所学单词的运用） 九人一组，小组活动，分角色扮演CiCi的一家人 老师扮演CiCi母亲角色负责组织3名学生开展角色扮演示范练习。 学生分组角色扮演 学生分组进行角色扮演，并带头饰上台表演展示。 分组讨论 （设计意图：全员参与介绍自己家庭成员，让学生巩固学习