大班体育《穿越侏罗纪》.docVIP

大班体育活动：穿越侏罗纪 活动目标： 学习助跑跨跳的动作要领，锻炼爆发力。 借助教师示范、讲解、口令和自己的探索自主练习，逐渐掌握跨跳技能。 积极参与体育活动，勇于克服困难，接受挑战。 活动准备： 系上松紧带的椅子三对 活动音乐 木桩、平衡木 活动过程： 开始部分 教师：今天的天气真不错，我们跟着音乐一起来动一动。 基本部分 （1）幼儿自由尝试各种过障碍的方法。 教师：椅子上系上了牛皮筋，想想看我们可以用什么办法过牛皮筋呢？请小朋友们自己玩一玩。 反馈：请小朋友谈谈你是用什么方法过橡皮筋的。教师提取新玩法——助跑跨跳 （2）初步学习：单脚跨越障碍 动作要领：单脚起跳，单脚落地；前腿抬腿要高，后腿用力蹬地。 （3）幼儿借助教师口令原地练习。口令：走、走、走——蹬 （4）幼儿自由练习，教师观察幼儿动作中出现的问题，找出需要重点讲解部分。 （5）幼儿借助教师口令行进间练习助跑跨跳。口令：跑、跑、跑——蹬 （6）出现三种不同高度的牛皮筋，幼儿自主练习，鼓励幼儿去挑战练习新的高度。提醒幼儿注意在助跑跨跳中要有一个用力蹬地的动作 教师：小朋友自己选择想跳过的高度，如果想尝试其他不同的高度，站在队伍的后面排队。 （7）循环游戏：穿越侏罗纪 教师：今天我们来玩一个新的游戏“穿越侏罗纪”，侏罗纪是在恐龙时代才有的，恐龙为了生活，他们要寻找更多的新鲜食物。在找食中会遇到许多困难，爬过草地，钻过山洞，走过悬崖，助跑跨跳过小山坡，才能找到想要的食物，小山坡的高度不一样，请自己选择不同的高度排好队伍，准备出发，找到食物后放在起点的筐中，排到队伍最后面。如果想尝试其他不同的高度，就站到相应的队伍后面排队。游戏循环进行。 结束部分 （1）幼儿跟音乐放松腿部（单独、自由结伴） 教师：捶捶背、腿、膝、放松脚等。 （2）幼儿体验与同伴相互身体接触的乐趣，在音乐声中结束。 大班体育活动《穿越侏罗纪》教学反思 首先，本次活动我做了非常充分的准备，活动之前我也进行了认真的备课、设计课程教案。通过本节活动的实施，目标已经基本达成，重难点幼儿掌握的也比较好。而且整个活动师幼互动，尊重幼儿，充分发挥幼儿的自主性，幼儿玩得也比较开心！通过游戏“穿越侏罗纪”复习巩固幼儿的动作技能——助跑跨跳，“穿越侏罗纪从一个很小的侧面，又一次证明尊重幼儿是多么重要，尊重幼儿自由选择游戏的权利，满足幼儿的心理需求，又解决了突发事件。只有把幼儿放在主体的位置，才能真正做到“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”　坚持幼儿主体地位的重要性，并不否认教师在教育活动中的主导作用。教师在坚持尊重幼儿主体地位的前提下，为幼儿提供充分活动的机会，游戏时间，开辟最大限度地发挥实际效用的游戏空间。在活动中教师的指导不是支配，不是外在的强制性控制，而在于激发和保护幼儿对游戏的热情。教师应通过提供活动机会和活动的环境，是幼儿可以自己做出决定，自己做主支配行为，充分发挥自己在工作中的主导作用，真正成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。　 “穿越侏罗纪”来源于一次成功的师幼互动，这又一次证明了把师幼互动贯穿于幼儿教育活动始终的重要性，在强调师幼互动的重要性时，应探讨如何建构积极、有效的师幼互动问题上，只有充分实现双主体的积极、有效的建构和发展，才能促进幼儿的全面发展。