小学蒋海燕作文指导课教案.docVIP

第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 6 页 由浅入深 以画促写 彰显特点 ——苏教版小学语文三下习作2 (226200) 江苏省启东市汇龙小学 蒋海燕 【教学目标】： 1．画画写写，学习抓住人物外貌、性格与爱好写出人物特点的写作方法。 2．愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 【教学重点、难点】： 重点：画画写写同学、老师、家长或想象中的人，写出他的外貌、性格、爱好等。 难点：画和写的时候，都要抓住人物的特点，且人物的特点在外貌、性格、爱好中有机融合。 【教学过程】： 一.游戏导入，激发兴趣。 师：同学们，这节作文课我们先一起来做个“我说你猜”的游戏。听好：他，毛脸雷公嘴，有一双火眼金睛，一个筋斗能翻十万八千里。猜猜他是谁？ 生：齐天大圣孙悟空。（点击图片） 师：对！再听：他，光光的头，浓浓的眉毛八字胡，水桶腰，啤酒肚。嘴里老爱衔着根烟斗，爱穿一件黑色的马甲。 生：猜。 师：祝贺你，答对了！他就是经典漫画《父与子》中的父亲。（出示图片） 师：无论是吴承恩笔下的孙悟空，还是漫画中的父亲，他们都很有特点，所以我们一下子就猜中了。今天这节课，我们就一起来完成《习作2》，学习这种画和写的本领。（板书：画画 写写） 二.揭示作题，明白要求。 师：出示习作要求。 今天，我们来为别人画张像，可以画同学、老师、家长，还可以画想象中的人。画好了再写一写，除了写外貌，还要写写他的性格、爱好。 生：读一读。 师：读了这段话，知道了些什么？ 生：知道今天画和写的对象是：同学、老师、家长、想象中的人（板书：同学、老师、家长、想象中的人）我们除了要写他们的外貌，还要写他们的性格、爱好。（板书：外貌 性格 爱好） 师：上学期我们曾经写过我的自画像，回忆一下，人物外貌一般包含哪些内容？ 生：个子、身材、长相、穿着 师：长相又包含什么？ 生：头发、眼睛、眉毛、脸蛋…… 三.进入情境，学习方法。 师：知道画什么写什么了，那么怎么画怎么写呢？我们先去画像馆看看，练练我们的基本功。 （出示多媒体课件，进入画像馆页面，上面有眼睛描摹室、脸部描摹室、头发描摹室三大板块。） 先去哪儿看看？ 随机进入： 眼睛描摹室：大眼睛、小眼睛、笑的眼睛、发怒的眼睛。 师：来，跟着一起画。（生跟着多媒体一起画）再仔细观察一下，这一双双眼睛你曾在哪儿见过？选择其中的一双描述描述！ 生：（自由选择并描述，师随机点拨，让学生抓住眼睛的特点说到位。） 生1：弟弟的眼睛圆溜溜的, 一笑起来弯弯的，像月牙。（笑的眼睛） 生2：他的两只眼睛本来就不大，脑瓜一肥，越加显得细小了，像两粒绿豆在滚动。（小眼睛） 生3：她的眼睛多美，闪亮的眼珠，就像两颗水晶紫葡萄。（大眼睛） 生4：爸爸发怒的时候，眼睛瞪得圆圆的，仿佛能喷出火来。（发怒的眼睛） 师：每个人的眼睛都有其特点（板书：特点），其实，即使同一个人的眼睛也变化无穷。来，听好老师的口令，同桌面对面，互相观察观察。瞧，我们的一双双小眼睛多明亮啊！笑一笑，哈哈，眼睛变成月牙眯成线了！撅起嘴巴生气了，看，大家的眼睛都瞪圆了！碰到难题想个办法，眼睛眨巴眨巴，眼珠骨碌碌一转，好主意出来了！ 生：随着老师的口令，做各种表情，并观察同桌变化着的眼睛。 师：好，转过脸来坐正！同学的眼睛都深深印在你脑海中了吧！待会儿画画写写的时候，肯定会给你很多灵感！ （2）脸部描摹室： 师：一起进入脸部描摹室吧！脸型可真多， 国字脸（方方正正）、马脸（瘦瘦长长）、瓜子脸（娇小秀气）、圆脸（胖乎乎）、鹅蛋脸（圆润可爱） 生：（看多媒体，了解脸型特点。） 师：同桌两人互相观察对方的脸型，待会儿我们来玩个“对号起立”的游戏！国字脸，起立！（国字脸，男子汉居多）圆脸起立！瓜子脸，起立！（瓜子脸，一般描写女孩子）那帮我看看，蒋老师属于哪种脸型？ 生：做游戏，并在游戏中观察同学的脸型。 师：脸还有不同的肤色呢！看（多媒体显示同一张脸，肤色红、白、黑时，给人的感觉完全不一样。）神奇吧，谁来选择其中的一张脸描述描述？ 生：（在老师的指导下，把脸的肤色特点描述到位。） 红红的脸：她的脸胖乎乎、红扑扑，像两个红苹果。（她红红的脸蛋，像刚刚开放的桃花。） 白白的脸：她的脸白白的，像剥了壳的鸡蛋。（她白白的脸蛋，像用玉精心雕琢而成的。） 黑黑的脸：她的脸黑黑的，像个小非洲（印第安人似的。 她的脸黑生生的，像黑炭。） 师：每个人的脸也都有其特点，我们画、写的时候都要记得抓住特点。 头发描摹室： 师：生活中，人的发型挺多，瞧！（多媒体出示。） 齐耳短发、长长的直发、小辫子、马尾辫、卷发、小平顶、光头 师：别小瞧那头发，魅力无穷哦！同一张脸，配上不同的发型，人物形象全变了，看！（多媒体展示：同一张脸配上不同的发型，人物形象完全改变了。） 师：你能选择其