《马说》中考复习获奖.ppt

4、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 【排比、课注】 5、其真无马邪？其真不知马也。 【课注、反问、讽刺】 4、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 【排比、课注】 5、其真无马邪？其真不知马也。 【课注、反问、讽刺】 驱使它，不能按照（驱使千里马）的方法;喂养它，不能充分发挥它的才能；它鸣叫，却不能通晓它的意思。 4、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 【排比、课注】 5、其真无马邪？其真不知马也。 【课注、反问、讽刺】 难道真的没有千里马吗？恐怕是他们真不认识千里马吧！ 驱使它，不能按照（驱使千里马）的方法;喂养它，不能充分发挥它的才能；它鸣叫，却不能通晓它的意思。 中考考点之四 文意理解—内容要点 1、直接写千里马悲惨遭遇的句子有哪些？关键词是？这是怎样的千里马？ 2、揭示千里马遭遇原因的句子有哪些？关键词是？这是怎样的食马者？ 中考考点之四 文意理解—主题与写法 韩愈写这篇文章难道就是为了说“马”吗？ 【结合背景思考】 1、“伯乐”“千里马”“食马者”各比喻什么样的人？ 2、什么写法及用意？ 这篇《马说》大约作于贞元十一年至十六年间（中唐时期）。这时，韩愈初登仕途，很不得志。他曾三次上书宰相求擢用。很可惜有“忧天下之心”的他，终未被采纳。后来又相继依附于一些节度使幕下，郁郁不得志，再加上当时藩镇割据，宦官专权，朋党之争激烈，有才能之士不受重视，这些都使他痛感明主难遇，所以他有“伯乐不常有”之叹。 中考考点之四 文意理解—主题与写法 韩愈写这篇文章难道就是为了说“马”吗？ 【结合背景思考】 1、“伯乐”“千里马”“食马者”各比喻什么样的人？ 2、什么写法及用意？ 伯乐 千里马 食马者 决定 埋没 人才 能发现、赏识、任用人才的人 愚妄浅薄、不识人才的统治者 托物寓意 小结：本文以千里马难遇伯乐比喻 贤才 难遇 明主 ，揭露了封建统治者 摧残、埋没人才 的社会现象，表达了作者 怀才不遇、壮志难酬 的愤慨之情。 1、这样怀才不遇的古代文人及相关的诗文名句知多少？ 2、“以铜为镜,可以正衣冠……以人为镜,可以明得失”唐太宗与魏征的故事成为一段佳话。这样的 “伯乐”与 “千里马”的故事知多少？ 请从学过的古诗文中举例。 中考考点之五 李白——长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 陶渊明——采菊东篱下，悠然见南山。 苏轼——会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 刘禹锡——斯是陋室，惟吾德馨。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 龚自珍——落红不是无情物，化作春泥更护花。 辛弃疾——醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。 了却君王天下事，赢得生前身后名。 陆游—— 零落成泥碾作尘，只有香如故。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 范仲淹——先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 柳宗元——以其境过清，不可久居，乃记之而去。 …… 拓展 2、“以铜为镜,可以正衣冠……以人为镜,可以明得失”唐太宗与魏征的故事成为一段佳话。这样的 “伯乐”与 “千里马”的故事知多少？ 请从学过的古诗文中举例。 拓展 3、见仁见智 ----“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞” 21世纪，你认为成才的关键在于什么呢？ A、成才的关键在于伯乐？ B、成才的关键在于日行千里的能力？ 是金子/总会发光的！ 我要/闪闪亮！ 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 读书勤乃成，不勤腹中空。 ——韩愈 请你猜一猜他是谁？ 他，才华横溢，位居唐宋八大家之首，有“文起八代之衰”的美誉！ 他，初登仕途时，很不得志。曾三次上书宰相请求重用遭冷遇，甚至三次登门被守门人挡在门外。 他，踌躇满志，却抑郁不得志。纵有“忧天下之心”，却无施展之处。 他，就是一代大文豪----- 韩愈 中考文言文复习 马说 近五年中考文言文考点及题型设置 1、解释加点实词（4词，4分，填空） 2、判断加点虚词含义、用法（2分，选择） 3、翻译句子（ 4分，两句） 4、文意及拓展（内容、中心及写法） （4分，填空、选择或简答） 名句填空2011--2015 分值分别是： 1分