语文园地导学案.docVIP

太和七小“语文园地”导学案设计 课题 词语盘点、回顾拓展、二 课型 巩固课 备注 编写 刘晓强 课时安排 一课时 重、难点 1、掌握本单元词语，理解意思。 2、掌握积累词语的方法。 3、培养课外阅读兴趣。 学习 目标 学会读读写写的词语， 体会本组课文的表达方法，拓展课文内容，感知不同文体的表达方法。 激趣 导入 回顾课文，有词语“零七碎八”理解导入 自主 学习 （一） 我能认 读读写写的生字词。组内默写。 （对子相互提问默写,并检查效果，评改） 对子 互查 我会读 对子互读读读记记的词语，试着理解，说说记忆方法。（小组展示、不会的组际解决） 小组内完成 自主 学习 （二） 我理解 学生自由读读交流平台，归纳。 组内完成 班级展示 学生全班交流自己的感受 质疑求答 相互质疑，探索学习的乐趣。 合作 探究 淘沙寻金 理解古诗《元日》，背诵，说说在诗中了解到的节日。 抽茧剥丝 读《有趣的标点》体会标点的神奇。 成果 展示 能力 提升 说说收获（学生结合本节课学习谈谈收获） 课堂达标 1、 默写词语 （全班推荐一位学生为大家读词语默写） 2、写出下了诗句的意思。 玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。 ——————————————————————————————————————————————————————————————— 课后 回味 评价激励 自我评价 学以致用 课外延伸 课外阅读有关趣闻，了解祖国文字的奥妙。 反思收获 利用导学案引导学生进行复习巩固，特别是读读记记、读读写写这个活动学生组内对子之间相互检查，评比打分，提高了学习效果，巩固了记忆。整体教学效果明显。 使用人：