小班数学活动《瓢虫找家》.docVIP

小班数学活动：小瓢虫找家 一、教材分析： 幼儿已有手口一致数数和3以内点物匹配的基础，因此在进行5以内数的点物匹配时考虑到小班幼儿的年龄特点及思维方式，利用创设情景以游戏形式使小班数学活动变得情境化与游戏化，让幼儿在游戏中学习、情景中感受以达到活动目标与幼儿兴趣最优化结合。 二、活动目标： 1.能手口一致数5以内的数，并能进行5以内数的点物匹配。 2.积极参与活动，体验操作活动的快乐。 三、活动准备： 1.画有2个斑点、3个斑点、5个斑点的纸制瓢虫若干。 2.树叶5片。 3.儿歌《小瓢虫》 四、活动过程： 游戏导入，师幼共同玩手指游戏“小瓢虫”。 师：今天我们班来了很多好朋友，你们看，他们是谁？（瓢虫） 师：现在我们跟小瓢虫一起来玩个游戏。（5次） 小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指） 爬来爬去的小瓢虫（四指作爬行状） 紧紧追上大害虫（加快爬行速度） 一口把它吃干净（停下做吃状） 二、利用图片练习手口一致的数5以内的数。 1．通过数瓢虫身上的斑点，练习数数1、2、3、4、5。 （1）出示2只瓢虫。 师：瓢虫宝宝长什么样？ 幼：圆圆的身体、有眼睛和触角。 师：背上有什么？（斑点）有几个斑点？（2个） 师幼一起手口一致的点数2。 （2）再同时出示3只瓢虫。（身上的斑点分别为3个和4个） 幼儿说说它们身上分别有几个斑点，集体手口一致的数瓢虫，请个别幼儿上来手口一致的数。 2．观察瓢虫的外型特征