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估算 【学习目标】 1．能通过估算检验计算结果的合理性，能估计一个无理数的大致范围，并能通过估算比 较两个数的大小。 2．掌握估算的方法，形成估算的意识。 【学习过程】 一、学习准备 1．无理数的概念：_____________________称为无理数。 2．同分母的两个正分数，分子大的分数__________；同分母的两个负分数，分子大的分 数________________。 3．两个正数，绝对值大的__________；两个负数，绝对值大的_____________。 4．某地开辟了一块长方形的荒地，新建一个以环保为主题的公园。已知这块荒地的长是 宽的两倍，它的面积为 400000 平方米。 （1）公园的宽大约是多少？它有 1000 米吗？ （2）如果要求误差小于 10 米，它的宽大约是多少？与同伴交流。 （3）该公园中心有一个圆形花圃，它的面积是80 平方米，你能估计它的半径吗？（误差 小于 1 米） 注意：“精确到”与“误差小于”的意义的区别：精确到 1m，是四舍五入到个位，答案 唯一；误差小于 1m，答案在其值左右 1m 都符合题意，答案不唯一。一般情况下，误差小于 1m 就是估算到个位，误差小于 10m 就是估算到十位。 5．下列估算结果正确吗？你是怎样判断的？与同伴交流。 1 / 4 3 3 （1） 0.43  0.066 ； （2） 900  96 ； （3） 2536  60.4 。 归纳：估算无理数的方法是： （1）通过平方运算，采用 “夹逼法”，确定真正值所在范围； （2）根据问题中误差允许的范围，在真正值的范围内取出近似值。 6．一个人每天平均饮用大约0.0015 立方米的各种液体，按 70 岁计算，他所饮用的液体 总量大约为 40 立方米，如果用一圆柱形的容器（底面直径等于高）来装这些液体，这个容器 大约有多高？（误差小于 1m） 7．实数a 、b 在数轴上的位置如图所示，化简 a2  b2  (a  b)2 。 二、合作探究 8．通过估算，比较下列各组数的大小。 6  1 3 （1） 与1.5； （2） 26与2.1 。 2 2 / 4 6  1 6  1 解：（1）6 __ 4,  6 __ 4 ,  6 ____,  __________, 即： ______ 。 2 2 （2） 归纳：比较无理数与有理数的大小时要先估算出无理数的近似值，再比较无理数与有理数 的大小关系。 9．已知a 是 19 的整数部分， 是 19 的小数部分，求 的值。 b 2a  b 三、形成提升 1．填空题： 5  1 3 （1） 与 的大小关系是________； 2 4 （2）绝对值小于 5 的整数是_______，大于 10 的负整数是_______； （3） 3 最接近的整数是_______。 2．估算 28  7 的值在（ ） A．7 和 8 之间； B．6 和 7 之间；