勾股定理第2课时自主学习导学案.docxVIP

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2020-05-08 发布于山东
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勾股定理第2课时自主学习导学案.docx

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《勾股定理的验证及简单应用》导学案学习目标： 1、掌握勾股定理，理解利用拼图验证勾股定理的方法。 2、能运用勾股定理解决一些简单的实际问题。重点：经历勾股定理的证明过程，能利用勾股定理解决实际问题。难点：用拼图法验证勾股定理。学习过程：（一）小组讨论，展示成果情境1：自己制作四块完全一样的非等腰的直角三角形并利用四块拼出一个正方形（画出所拼的图形）情境2：利用自己所拼的正方形，验证勾股定理。（二）做一做，比一比观察图1－8，判断图中三角形的三边长是否满足 QUOTE ？图图1－8 问：你有什么体会？（三）自主探究合作交流例1：如图，强大的台风使得一根旗杆离地面10米处折断倒下，旗杆的顶部落在离旗杆底部24米处。问：旗杆折断之前有多高？例2：如图在Rt QUOTE ABC中，AC=6, BC=9,现将 QUOTE ABC沿EF折叠，使点B落在边AC的中点D处，求CF的长度。 (四)自主检测 1、在△ABC中，∠C=90°，a、b、c分别为∠A、∠B、∠C的对边若a＝6，c＝10，则b＝； 2、直角三角形两直角边长分别为5 和12，则斜边为________，斜边上的高为__________． 3、已知一个直角三角形的两边长分别为3和4，则第三边长的平方是。等腰三角形的腰长为10，底边上的高为6，则底边长为。 5、如图，直线 l过正方形 ABCD 的顶点 B , 点A、C 到直线l的距离分别是 1 和 2 , 则正方形的ABCD的面积是 . （五）课堂小结今天有什么收获？