（PS教程）《电影海报设计》教学设计.doc

《电影海报设计》教学设计 课程 《图像处理》 项目 电影海报设计 授课教师 刘耀庚 授课班级 14动漫 授课类型 理实一体 授课时间 2014、12 授课地点 8A1004 计划课时 2 教学目标 1、知识目标：运用图层蒙版、色彩调整、画笔工具、变换工具、选区工具、路径描边、加深和减淡和文字等工具制作电影海报 2、能力目标：通过自学、小组互助获得新知识，任务驱动与评价贯穿整个学习过程。 3、情感目标：培养欣赏美的能力， 团结互助的精神，以及合理利用信息技术的态度。 教材分析 本科教材选用了电子科技出版社张素珍、江锋等编写的《PhotoshopCS4》中文版，此教材通实例俗易懂，是一本比较成功和实用的的教材之一。其课型属于“实验操作课”类型，同时也是一节“新授课”。 【任务分析】图层蒙版、色彩调整、画笔工具、变换工具、选区工具、路径描边、加深和减淡和文字等工具的综合运用。 教学重难点： 广告版面的编排布局，色彩的搭配。 学情分析 本节课授课的对象是14动漫班的学生，本班学生装思维活跃，想象力丰富，好奇心强，同时又有了一定的自学能力和动手能力， 有强烈的交流与合作的需求，学生的情感趋于理性，自学能力和自我控制能力有所提高，但还不够成熟，应鼓励和引导学生“我学我用”、“活学活用”，从而提高学生自学能力和知识迁移应用能力。 教法与学法 任务探究性、协作学习、小组竞争评价采用有趣的情境，导入课题，激发学生的学习兴趣；课堂教学的过程中，贯穿任务驱动、小组协作与评价相结合的良性互动模式；采取“演示”方法介绍图层的概念，学生自我探索操作方法并小组内部协作相结合；在指导巡视过程中注意发现问题并及时解决，同时要发掘典型便于评价；采用对具体案例的评价分析，进行情感教育。 教学准备 网络教室；大屏幕； Photoshop cs5中文版，课件制作。 教学过程设计 教学 步骤 教学内容 教学媒体 教师活动 学生活动 时间分配 1 情景导入温故新课 网络教室；大屏； Photoshop cs5中文版 1、温习已学习完的广告设计知识和海报作品的欣赏。2、引入课题：电影海在平面面广告中的作用和地位。 学生通过欣赏比较，了解电影海报在平面设计领域的作用和地位 。 6分钟 2 情景任务1: 背景和人物处理 网络教室；大屏幕； Photoshop cs5中文版 为了充分激发他们的想象空间，为了确定一个评价的标准，让学生有一个较为明确的目标 情景任务1知识点： 素材导入；色彩调整；变换调整工具的运用 13分钟 3 情景任务2: 战争场景制作 网络教室；大屏幕； Photoshop cs4中文版 对于能力较强学生给予鼓励和培养，这也是学生个性化发展的体现 情景任务2知识点： 图层混合模式；图层剪贴蒙版，变换/透视等工具的运用。 21分钟 4 情景任务3: 特效和文字处理 网络教室；大屏幕； Photoshop cs5中文版 通过小组长协调组员内部协作沟通，对应不同层次的学生寻求，同时也鼓励和引导学生“我学我用”、“活学活用”，从而提高学生自学能力和知识迁移应用能力 情景任务3知识点： 图层样式；图层蒙版；色彩调整；路径工具和文字工具的运用。 30分钟 学业评价 评价表见附表 6分钟 《电影海报设计》教学评价表 评价项目 评价内容 考核要求 分值 自评M1 组评M2 老师M3 得分M 专业能力 基本概念掌握 海报的编排、布局、类型、色彩的搭配和海报的创意。 10 工具运用 图层蒙版、色彩调整、画笔工具、变换工具、选区工具、路径描边、加深和减淡和文字等工具 30 方法能力 行业规范 构图美观，符合形式美的法则；色彩搭配和谐，切合设计主题；图形运用恰当，能突出主题思想。 30 信息处理 语言表达 能根据项目要求搜集整理相关资料，并对资料进行有效地分析。能将自己的作品设计构思用语言表达出来，条理清晰。 10 社会能力 工作态度： 能在规定时间完成项目；对作品有追求完美的态度，能反复修改方案，达到自己的最高水平。 10 行为习惯养成 能按要求准时到岗，执行8S标准，做好卫生值日和个人岗位保洁工作 10 加分项目 企业认可度 作品展示时行业专家对综合应用的整体评价 10 合 计 110 同学一句话点评和建议：（从制作工艺、操作熟练程度等方面） 学生签名：_________ 日期：___________ 教师总体评价和建议： 教师签名：_________ 日期：___________ 说明：得分M=M1×0.3＋M2×0.3＋M3×0.4