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《常用绘图工具的运用》教学设计
课程
《图像处理》
项目
常用绘图工具的运用
授课教师
授课班级
14动漫
授课类型
理实一体
授课时间
201、12
授课地点
8A1004
计划课时
1
教学目标
1、知识目标:掌握各种图像绘制工具属性参数设定;掌握各种图像绘制工具的具体的使用方法;熟练掌握图像修饰的工作方向以及各种工具的综合运用.
2、能力目标:通过自学、小组互助获得新知识,任务驱动与评价贯穿整个学习过程。
3、情感目标:培养欣赏美的能力, 团结互助的精神,以及合理利用信息技术的态度。
教材分析
《Photoshop》是计算机专业课程中的一门重要的基础课,学好这门课也可以为以后学好如(CorelDRAW、FreedHand、FireWorks、illustator等)其他图像处理打下一定的基础。本科教材选用了电子科技出版社张素珍、江锋等编写的《PhotoshopCS4》中文版,此教材通实例俗易懂,是一本比较成功和实用的的教材之一。其课型属于“实验操作课”类型,同时也是一节“新授课”。
教学重难点:各种图像绘制工具属性参数设定和各种工具的综合运用
学情分析
本节课的授课对象是14动漫班的学生,大部分学生对于计算机中的常用操作和基本概念都很熟悉,具备良能力, 有强烈的交流与合作的需求,但还不够成熟,应鼓励和引导学生“我学我用”、“活学活用”,从而提高学生自学能力和好的操作基础;该班学生维活跃,想象力丰富,好奇心强,同时又有了一定的自学能力和动手知识迁移应用能力。通过对“常用绘图工具的运用”的学习,掌握了Photoshop的常用绘图工具并能灵活应用到专业实践中。
教法与学法
任务探究性、协作学习、小组竞争评价
采用有趣的情境,导入课题,激发学生的学习兴趣;课堂教学的过程中,贯穿任务驱动、小组协作与评价相结合的良性互动模式;采取“演示”方法介绍图层的概念,学生自我探索操作方法并小组内部协作相结合;在指导巡视过程中注意发现问题并及时解决,同时要发掘典型便于评价;采用对具体案例的评价分析,进行情感教育。
教学准备
网络教室;大屏幕; Photoshop cs4中文版,课件制作。
教学过程设计
教学
步骤
教学内容
教学媒体
教师活动
学生活动
时间分配
1
情景导入温故新课
网络教室;大屏幕; Photoshop cs5中文版
1、温习已学习完的路径知识。 2、引入课题:运用日常生活照片的处理方法。
学生通过欣赏比较,体会各种绘图工具特点
3分钟
2
任务一:
用仿制图章双胞胎制作
用仿制图章风景合成
网络教室;大屏幕; Photoshop cs5中文版
为了充分激发他们的想象空间,为了确定一个评价的标准,让学生有一个较为明确的目标
任务一知识点:
仿制图章工具一般常用在对图像中的某个区域进行复制。使用仿制图章工具复制图像时可以是同一文档中的同一图层,也可以是不同图层,还可以是不同文档之间进行复制。该工具的使用方法与修复画笔工具的使用方法一致(取样方法都是按住Alt键出现取样图标}。
7分钟
3
任务二: 修饰图像工具运用
修复画笔去除黑痣
修补工具去除多余人物
网络教室;大屏幕; Photoshop cs5中文版
通过小组长协调组员内部协作沟通,对应不同层次的学生寻求,同时也鼓励和引导学生“我学我用”、“活学活用”,从而提高学生自学能力和知识迁移应用能力
任务三知识点:
修复画笔:工具可以对被破坏的图片或有瑕疵图片进行轻松修复。使用该工具进行修复时首先要进行取样(取样方法为按住Alt键在图像中单击),在使用鼠标在被修的位置上涂抹。
修补工具:会将样本像素的纹理、光照和阴影与源像素进行匹配。修补工具修复的效果与(修复画笔工具)类似
9分钟
4
任务三: 彩虹的绘制
渐变编辑器详细设置:
网络教室;大屏幕; Photoshop cs5中文版
对于能力较强学生给予鼓励和培养,这也是学生个性化发展的体现
任务二知识点:
使用渐变工具可以在图像中或选区内填充一个逐渐过渡的颜色,可以是一种颜色过渡到另一种颜色;也可以是多个颜色之间的相互过度;也可以是从一种颜色过渡到透明或从透明过度到一种颜色。渐变样式千变万化,大体可分为五大类,包括:线性渐变、径向渐变、角度渐变、对称渐变和菱形渐变。
15分钟
学业评价
评价表见附表
6分钟
《常用绘图工具的运用》教学评价表
评价项目
评价内容
考核要求
分值
自评M1
组评M2
老师M3
得分M
专业能力
基本概念掌握
了解的图像绘制工具的种类和作用。
了解各种图像绘制工具的特性
了解各种图像绘制工具的区别
10
工具运用
掌握各种图像绘制工具属性参数设定.
掌握各种图像绘制工具的具体的使用方法.
熟练掌握图像修饰的工作方向以及各种工具的综合运用.
30
方法能力
行业规范
构图美观,符合形式美的法则;
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