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. 《瀑布》的教学设计 严芬平 【教材分析】：《瀑布》是北师大版教材二年级下册第十一单元 “清 清的水 ”中的第一篇主题课文，是叶圣陶老先生写的一首诗歌。 全诗分三小节：第一小节写瀑布的声音大而接连不断。 第二小 节和第三小节描写了瀑布的样子： 第二小节写作者在远处看到的 瀑布全景， 第三小节写作者站在瀑布脚下看到的瀑布景象。 由于 观察角度发生了变化，因而所观察到的景物的特点也发生了变 化。这首诗主要描写了庐山瀑布雄伟壮观的景象， 表达了作者对 大自然的喜爱、赞叹之情。 【教学目标】： 1. 会认 8 个生字，以及由生字组成的词语，会写“丈”和“尘” ； 2. 引导学生感受瀑布雄伟壮观的画面，获得美的熏陶，体会作 者对祖国山河的无比热爱的思想感情； 3. 指导学生有感情地朗读课文。注意读出诗歌的节奏、韵律， 理解重点诗句表达的意思。背诵课文； 4. 学习作者按照一定的顺序观察事物的方法。 【教学重难点】： 重点： 1. 读懂课文，体会瀑布的壮丽、奇异； 2. 从诗歌美美的语言中，感受瀑布雄伟与壮观。 难点：引导学生弄清作者在不同观察点听到瀑布的声音和看到瀑 布的不同景象，把看到的和听到的用形象的语言表达出来。 . . 【教学准备】多媒体课件 【教学过程】 一、 导入新课 （课前画好瀑布的简笔画）看到黑板上的图画，同学们就知 道我们今天要学习的是叶圣陶的一首诗歌《瀑布》 ，师板书课 题，学生书空，然后齐读课题。 二、 初读课文 1、 师伴乐范读诗歌，学生闭眼倾听。读后请生谈听后体会。 2、 学生自由读诗歌，要求把字读准，把句子读通顺。 3、 读词语：叠叠、岸滩、比喻、千丈、衬着、白银、仰望、 屏、灰尘（解释“千丈” 、“屏”） 4、 师在田字格里范写“丈” 、“尘”，生书空后在田格本上练 写。 5、 请三生读诗歌，其他学生评价并思考：作者分别写了瀑布 的什么？（声音、样子）并相机板书。 三、细读课文 1、学习第一节 （过渡：我们就随着作者的脚步去领略一下瀑布的壮丽景色吧！ 齐读第一节。） （1）、出示“还没看见瀑布，先听见瀑布的声音， ”作者站在瀑 布的背面，未见其形，先闻其声说明瀑布的声音（大而响） 。 （2 ）、听课件，播放瀑布的声音，你觉得瀑布的声音像什么？ . . （3）、作者觉得瀑布的声音像什么呢？（出示课件：好像叠叠的 浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。 ） A、相机板书：浪涌岸滩 风吹松林 B、模仿这两种声音。 C、指导朗读，抓住“叠叠的浪” 、“阵阵的风”的字眼（将学生 分三组，每组都读“好像叠叠的浪涌上岸滩” ，第一组读完第二 组接上，第二组读完第三组接上，声音越来越重，感受浪一层又 一层地涌过岸滩的气势。 “又像阵阵的风吹过松林”读法同上