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. 《魔幻的颜色》教学案例 红+黄 = 橙色 紫色 = 红+蓝 1 2 3 绿色 = 蓝 +黄 小林镇中心小学 张庆 . . 《魔幻的颜色》教学案例 学习领域 ：造型·表现 年 级 ：三年级 授课时间 ：1 课时 一、教学内容分析 《魔幻的颜色》这篇课文是人教版美术三年级上册第 1 课，属于造型表现这一学习领域。该课要求学生初步了解三原 色及三间色的定义，以及分别有哪几种。引导学生通过动手去 感受色彩的美好，培养学生热爱生活，热爱大自然的美好品 质。单纯的色彩理论知识对于三年级的学生来说很难理解和接 受，所以教师应采用活动教学的方式，引导学生自己动手，合 作探索色彩的变化及奥秘，从而顺理成章的理解接受色彩的理 论知识。为以后的美术理论知识学习奠定基础。学生学习本课 内容难度比较大，所以教师要采取多种方式来激发学生学习兴 趣，集中学生注意力，注重运用启发的方法来解决本课的重难 点。 二、学情分析 三年级的学生一般都是 8 到 9 岁，这一时期的儿童对色彩 的专业知识了解不是很多，该阶段的学生注意力由不集中不稳 定向集中、持久的方面发展，从具体的形象思维为主要形式向 抽象的逻辑思维过渡，大脑的发育已能接受一定的智力训练， 有一定的自主探索、自己动手的能力。 三、三维目标： 知识与技能目标：引导学生认识三原色和三间色。 . . 过程与方法目标：了解和掌握三原色是哪几种，三间色是 哪几种，并能够自己调出间色运用到自己的美术创作中。 情感态度与价值观目标：体验调色过程中的乐趣及大自然 丰富的色彩，激发热爱大自然、热爱生活、运用所学的美术知 识美化生活的兴趣。 教学重点： 通过自己动手调色，探索色彩的奇妙变化，从 而认识和理解三原色和三间色。掌握基本的调色方法。 教学难点： 灵活熟练的运用三原色调出想要的间色。 四、教具学具准备： 教师准备：一桶水、空桶（装脏水）、毛笔、国画颜色、 线描稿、一幅工笔国画。 学生准备：涮笔杯、水、擦笔纸、毛笔、国画（水彩）颜 色、线描稿。 五、教学过程： （一）情境导入（ 2 分钟） 1、老师以自己的衣服及色彩丰富的图片导入，引出魔幻的 颜色。 老师：同学们，老师今天穿的衣服好看吗？ 生：好看！ 老师：那么大家看看老师今天穿的和以前有什么不一样？ 生：衣服的颜色比以前的更多，更鲜亮，更好看！ . . 老师：同学们观察的很仔细！也谢谢同学们对老师的夸 奖，老师很高兴！在我们的生活中啊，有很多色彩漂亮的风 景、事物，我们大家一起来欣赏一下，要注意仔细观察。 2、老师打开多媒体课件，和学生一起欣赏彩色的图片：彩 色的风筝、美丽的花田、礼花、彩色铅笔、黑白画、彩色画。 （其中有一组图片是黑白和彩色对比，引导学生观察两幅图的 不同之处，比较那幅画好看，得出彩色的图画好看） 老师：欣赏完了，大家觉得这些图片都美吗？ 生：美！ 老师：那么有没有同学发现这些图片当