【新】部编版三年级语文下册6 陶罐和铁罐 (2).pptVIP

要弄懂课文内容，体会角色内心的思想感情。 铁罐可以按照“傲慢——轻蔑——恼怒——怒不可遏”这样的情感线索来体会朗读时不同的语气，“你敢碰我吗?”语调上扬，有挑衅的意味，显出他的傲慢；“我就知道你不敢，懦弱的东西！”语调下沉，突出“懦弱”，以示看不起；“你算什么东西！”“总有一天，我要把你碰成碎片！”语调要紧凑高扬，读出铁罐蛮不讲理，怒不可遏的心态。  朗读指导 陶罐自始至终是谦和宽容的态度，语言也是平和讲理，语气自然平稳。 比如，“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”面对铁罐的傲慢无理，陶罐据理力争，“但不是懦弱”，语气要加重，以表达自己不与之相碰的原因，以及内心的坚强。 在自己反复朗读体会的基础上，再分角色来读。分角色朗读，要把角色不同的语气读出来，可与同桌轮换分角色朗读，也可集体分角色朗读。 1.默读课文，说说陶罐和铁罐之间发生了什么故事。 整体感知 国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐，陶罐却宽容相待。许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却不复存在。 2.自读课文，标出自然段并给课文划分层次，说说各个部分主要讲了什么内容。 第一部分（第1～9自然段）：写骄傲的铁罐看不起善良的陶罐。 第二部分（第10～17自然段）：写多年以后陶罐被当作文物从废墟里掘出来，铁罐却无影无踪。