人教版七年级地理下册《第七章我们邻近的地区和国家第三节印度》教学设计.docVIP

印度教学设计 教学目标 【知识与技能】 利用地图说出印度的位置、邻国；知道印度是仅次于中国的世界人口大国。 读图指出印度主要的地形种类和地形单元，知道主要河流、平原、山脉和高原。 3. 学会运用文字和数字资料，说明印度人口增长的特点，以及人口过度增长给经济发展带来的影响。 4. 根据地图和资料，分析说明印度的热带季风气候与水旱灾害频繁发生的原因，培养学生由表及里地综合分析能力和解决实际问题的应用意识。 】【过程与方法】 通过阅读各类图表，逐步培养和提高学生的读图、用图、析图、释图的能力。 培养从图文资料中提取地理信息的能力。 【情感态度与价值观目标】 通过对印度人口问题、水旱灾害的原因等学习，培养学生认识到各地理要素之间相互影响相互制约的关系，树立可持续发展观念，树立发展中国家也能腾飞的坚定信念。 教学重点、难点 1. 印度的人口问题；热带季风气候与水旱灾害频繁发生的关系[来源:Z_xx_k.Com] 2. 印度水旱灾害的原因 教学方法 联系生活体验、小组合作、自主学习、交流展示等。 教学媒体 多媒体辅助教学 课时安排 1课时。 教学过程 教学 环节 教学 内容 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 导 入 新 课 多媒体课件演示一组印度的自然风情、民间舞蹈和世界“七大奇观”之一泰姬陵等图片，提问：这些反映的是哪个国家呢？教师简述介绍印度是世界文明古国，导入新课学习。 学生欣赏图片，思考回答问题 用图片的形式引入新课，激发学生学习兴趣。 学 习 新 课 位置和范围 课件演示：图7.34 “印度在世界的位置”，“印度的地形”， 邻国提问 学生描述：印度的纬度位置，海陆位置，主要陆上邻国和隔海相望的国家及方位 ◆◆学生展示讨论成果。 让学生对印度位置和邻国有所认识 印度的地形 ◆课件演示：图7.34“印度的地形”，引导观察：印度的地形特点，找出主要的河流、平原、山脉和高原。 学生读图，回答：主要河流是恒河（印度人心中的母亲河，圣水河），印度地形可以分成三大地区，西北部是喜马拉雅山南侧山地，中部是恒河平原，南部是广大的德干高原 让学生对印度的地形型有一个整体的认识。 承转 　 承转：从地形来看，印度分布面积最大的是德干高原，其次是恒河平原，山地面积较小，绝大部分领土在海拔1000米以下，起伏较 由于开发历史悠久，（补充）印度是亚洲耕地面积最大的国家。目前，印度面临着巨大的人口压力，转承人口问题。 学 习 新 课 世界人口第二大国 板书：二、世界人口第二大国 演示：“世界人口数前六位国家”，读出中国和印度的人口数课件演示：图7.36“印度人口数量变化”，思考：2015年印度的人口数，从1993年到2015印度人口大约增加了多少亿？读图分析印度人口增长速度，师生得出印度人口问题的主要特征是：人口增长速度过快。。 截至2015年，印度人口总数为12.38亿，成为世界上第二个人口超过10亿的国家。 培养学 生的自 学能力。 承转 印度人口如果继续按照年均近1600万人的速度增长，这个南亚大国将在本世纪中叶取代中国，成为世界人口最多的国家。为了避免人口爆炸的危机，印度政府正逐步加强计划生育的宣传推广。印度除了人口压力外，还面临着水旱灾害威胁。 学 习 新 课 水旱灾害频繁发生 展示印度洪灾和旱灾的图片和新闻报道，思考：是什么原因造成印度多水旱灾害呢？ 课件展示图7.39“南亚1月、7月风向”，教引导学生从风向和源地入手，简单分析出来自海洋的西南季风带来丰富的降水。并组织学生讨论： 学生回答：热带季风气候，全年高温，雨旱两季。降水集中在夏季 学生讨论：西南季风的强弱和登陆时间的早晚对印度降水的影响，并完成填表练习。 提高分析问题的能力 课堂小结 要求学生用几句话，谈谈这节课的收获。 学生概况归纳总结 教师最后概括总结 培养 学生 概况 能力 达标测评 完成投影中的达标测评 学生练习 巩固 所学 内容 板书设计： 一、位置和范围 地理位置（海陆位置、纬度位置），邻国 地形特点 二、世界人口第二大国 人口增长速度过快 人口问题 三.水旱灾害频繁发生 1.热带季风气候2.西南季风的影响