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三、罗伊动力学理论 罗伊是一位临床心理学家，她的动力学理论约在 60 年代初 期提出。罗伊的理论中运用了亚伯拉罕 ? 马斯洛（ Abraham Maslow ）的需要层次理论。 根据需要层次论，人们最基本的需要是食物、住所之类的 生理需要；而后是安全需要。在这些基本需要得到满足后，人 们开始寻求更多的心理需要 — 爱，友谊，尊重，最后是自我实 现，即完全实现个人的潜能。当一个层次的需要被满足时，较 高一层的需要便开始浮现。未能满足的需要会成为选择职业的 重要动机。例如一个有安全需要的人，可能希望找一份能提供 安全环境的工作。 ? 罗伊认为： 父母对个体早期的教养方式，对其今后的职业 选择有很大的影响。她把父母对孩子管教的态度从“温暖” 和“冷漠”两个基本方面，大致划分为三种类型：依赖 （过份关心）、回避和接纳（正常关系）。 ? 根据罗伊的理论 ，你所选的工作反映了你儿时的家庭心理 氛围。如果你的家庭温暖、慈爱、接纳或过度保护，你可 能会选服务、商业、组织、文化和艺术娱乐类等跟人打交 道的二作。如果你经历的家庭氛围是冷漠、忽视、拒绝或 过度要求的，你可能会选技术、户外、科学之类等跟物体、 动植物而非跟人打交道的职业。 ? （四）施恩的职业锚理论 ? 职业锚理论产生于在职业生涯规划领域具有“教 父”级地位的美国麻省理工大学斯隆商学院、美 国著名的职业指导专家埃德加 · H· 施恩 （ Edgar.H.Schein ）教授领导的专门研究小组， 是对该学院毕业生的职业生涯研究中演绎成的。 斯隆管理学院的 44 名 MBA 毕业生，自愿形成一个 小组接受施恩教授长达 12 年的职业生涯研究，包 括面谈、跟踪调查、公司调查、人才测评、问卷 等多种方式，最终分析总结出了职业锚 ( 又称职业 定位 ) 理论。 ? 所谓职业锚，又称职业系留点。锚，是使船只停 泊定位用的铁制器具。职业锚，实际就是人们选 择和发展自己的职业时所围绕的中心，是指当一 个人不得不做出选择的时候，他无论如何都不会 放弃的职业中的那种至关重要的东西或价值观。 是自我意向的一个习得部分。个人进入早期工作 情境后，由习得的实际工作经验所决定，与在经 验中自省的动机、价值观、才干相符合，达到自 我满足和补偿的一种稳定的职业定位。职业锚强 调个人能力、动机和价值观三方面的相互作用与 整合。职业锚是个人同工作环境互动作用的产物， 在实际工作中是不断调整的。 ? 1978 年 , 美国 E.H. 施恩教授提出的职业锚理 论包括五种类型：自主型职业锚、创业型 职业锚、管理能力型职业锚、技术职能型 职业锚、安全型职业锚。 ? 在 90 年代，又发现了三种类型的职业锚如 下：安全稳定型，生活型，服务型职业锚。 施恩先生将职业锚增加到八种类型，并推 出了职业锚测试量表。 三、职业生涯发展阶段理论 主要理论 ? 舒伯的职业生涯阶段理论 ? 金斯伯格的职业生涯发展阶段理论 ? 格林豪斯的职业生涯发展阶段理论 ? 利文森的职业生涯发展阶段理论 ? 道儿森和汤普森职业发展阶段理论 ? 施恩的职业发展阶段理论 ? 职业生涯发展“三三三”理论 重点介绍：舒伯的职业生涯阶段理论、格林豪斯的职业生涯发展阶段理论、 （一）舒伯的职业生涯阶段理论 ? 舒伯也译为萨伯（ 1910-1994 ） 美国一 位有代表性的职业管理学家，以美国白人 作为自己的研究对象。 1953 年第一个提出 “生涯”概念的人。 ? 主要观点： 强调从职业到生涯的转变，强 调自我概念（想成为什么样的人）的重要 性。将人的职业生涯划分为成长阶段、探 索阶段、确立阶段、维持阶段和衰退阶段 五个不同阶段 ? 成长阶段 （ 0 － 14 岁，是职业能力的逐步成长阶 段，又细分为幻想期、兴趣期、能力期三个时期） ? 探索阶段 （ 15 － 24 岁，是择业、初就业阶段，又 细分为试验期、过渡期、尝试期三个时期） ? 建立阶段 （ 25 － 44 岁，是建立稳定职业阶段，又 细分为尝试期、稳定期两个时期） ? 维持阶段 （ 45 － 64 岁，是所谓“功成名就”的维 持阶段） ? 衰退阶段 （ 65 岁以后，逐步退出职业生涯）。 大学生职业生涯规划 主要内容及课时分布 （共 8 学时） 一、大学与职业生涯 （ 2 学时） 二、自我探索 （ 3 学时） 三、职业探索与生涯决策 （ 2 学时） 四、大学生职业生涯规划的制订与实施 （ 1 学时） ? 考核办法：要求同学在对自己的性格特征、价值 取向、所学专业等与职业生涯规划设计相关因素 充分认识了解的基础上，写出一份切合自身实际 的个人职业生涯规划书。 ? 平时成绩占 30% （主要是考勤），个人职业生涯 规划书（期未成绩）占 70% 。（个人职业生涯规 划书的制作要求引用北森大学生职业生涯规划系 统测