生于忧患死于安乐复习题含答案.pdfVIP

《生于忧患死于安乐》复习题及答案 一、文学常识 本文节选自《孟子 ·告子下 》 二、实词积累 （1）发：起，指被任用 （2）畎亩：田间， 田地（3）举：任用，选拔，这里是被选拔 （4）筑：捣土用的杵（5）士：狱官（6） 市：市井之间，市场（7）任：责任，担子 （8）苦：使…..受苦（9）空乏：资财缺乏 。这里是动词，使他受到贫困之苦（10）拂 乱：拂，违背；乱，使混乱；拂乱，使做事 不顺（11）所以：用这些来（通过那样的途 径来）（12）动：使心动（13）忍：使坚韧 （14）曾：同 “增”，增加（15）恒：常 常 （16）过：犯过失（17）衡：通 “横”， 梗塞，不顺 （18 作：奋起，这里指有所作 为（19）征：征验，表现 （20）色：脸色（ 21）喻：了解（22）入：在里面，指国内（ 23）法家：坚守法度的大臣 （24）拂士： 辅佐君主的贤士。拂，通 “弼”，辅佐。（ 25）出：指国外（26）生于忧患，死于安乐 ：忧患使人生存发展，安逸享乐使人萎靡死 亡 三、给下列字注音：畎（quan） 说（yuè） 鬲（gé） 拂（bì） 四、写出文中四个通假字并解释： （1）曾——增，增加 （2）衡——横，梗塞，不顺 （3）拂——弼，辅佐 （4）忍——韧，使坚韧 五、相关成语 生于忧患，死于安乐 内忧外患 六、相关对联 生于忧患，死于安乐 忧患使人生存发展 安乐使人委靡死亡 生无情轻如鸿毛 死有义重于泰山 孔仲尼厄演《春秋》，生于忧患 李后主因赋离愁，死于安乐 七、用原文答题 1、体现本文中心论点的句子是：然后知生 于忧患，死于安乐也 2、作者承上文例证承上启下得出的结论是： 故天将降大任于是人也…… 3、孟子认为人才是在艰苦环境中造就的， 所以人才必须经过：必先苦其心志，劳其筋 骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。 4、经历磨难砥砺的好处是：动心忍性，曾 益其所不能。 5、孟子也重视人的主观因素的作用，提出： 困于心，衡于虑，而后作。 6、作者由个人作为上升到国家治乱，提出 了什么论断？入则无法家拂士，出则无敌国 外患者，国恒亡。 7、体现 “人非生而知之者，孰能无过？” 只要知错能改，善莫大焉的句子是：人恒过 ，然后能改。 8、专立一段，归纳全文中心论点的句子是： 然后知生于忧患，而死于安乐也。 9、一个要成就大业，必须经受一番艰难困 苦磨炼的句子：必先苦其心志，劳其筋骨， 饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。 10 面对客观环境的激发，人的主观世界又是 怎样做出反应的：人恒过，然后能改。困于 心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而 后喻。 11、在总结了大量亡国史实的基础上，作者 针对国君提出了怎样的论断：入则无法家拂 士；出则无敌国外患者，国恒亡。 八、问答题 1 本文的中心论点是？生于忧患，死于安乐。 2、 “生于忧患，死于安乐”的含义是？ 忧患使人生存发展，安逸享乐使人委靡死亡 。 3、孟子《生于忧患，死于安乐》是针对什 么问题提出论述的？造就人才，治理国家。 4、孟子认为人怎样才能成才？ 首先，人才是在艰苦的环境中造就的。所以 “必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空 乏其身，行拂乱其所为”，这样才能起到 “ 所以动心忍性，曾益其所不能”的作用。 其次，还要重视人的主观因素。 “困于心， 衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻 。” 主客观条件相互结合，才有可能成就一番事 业。 5、第一段列举了六个历史人物，他们经历 上的共点是什么？作者借此想要说明什么 道理？这些人虽都出身贫贱，但他们都在经 历了艰难困苦的磨练后，终于成就了一番不 平凡的事业。 说明忧患可以激发人奋发有为，成功人士必 经一番磨难。 6、六个例子基本是按照什么顺序排列的？ 年代顺序。（按严格的时间顺序，百里溪应 该排在孙叔敖的前面。） 7、 “发”和 “举”意思相近，为何六个例 子不用同一字？ “发”是 “起”，指被任用”； “举”是 “ 被举用，被选拔”之意。但舜为帝王，其余 人为臣子，故而有细微差别。 8、第一段运用了什么论证方法？ 例证/事 例证明/摆事实 9、“故天将降大任于是人也”是指哪些人？ 上述六个人及与此相似的其