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《我是吴宓教授》中考散文阅读题及答案我是吴宓教授 《我是吴宓教授》初中散文 阅读题及答案 每天早上七点半，《欧洲文学史》教授吴宓准时来到教室，开始 在黑板上书写。很快，讲义写了满满一黑板，详细列出参考书、著 作、出版社、出版年代等。学生上前偷看，发现他所写的，竟全凭 记忆。 课堂上的吴教授，常穿一袭灰布长袍，一手拎布包袱，一手拄手 杖，戴一顶土棉纱睡帽就走上讲台。打扮虽然古板，讲的却是纯英 文诗歌。而且开讲时，笔记或纸片看都不看一眼，所有内容均脱口 而出，讲到得意时，还要拿起手杖，随着诗的节律，一轻一重地敲 着地面。 课堂上这番潇洒，是吴宓花了苦功夫才换来的。半夜时分，别人 都睡下了，室友经常看见他埋头备课。第二天一早，别人还没醒， 他已经在 “室外晨曦微露中 ”反复诵读。 当他任教东南大学时，清华大学四年级学生梁实秋曾旁听他的课， 回校后半是羡慕半是嫉妒地抱怨：内容丰富，井井有条，学校未能 罗致， “宁非憾事哉 ”。 他就像是一座钟。他给学生批改作业，字迹工整，写下的外文字 母及数字，笔画粗细好像印刷的一样整齐。一次，有个青年教师不 小心把上课用的教科书丢了，吴宓要求他上课前必须找到。当晚， 宿舍熄灯睡觉，吴先生前来敲门，高声问： “教科书找到没有？ ”这 名不耐烦的教师只好骗他： “找到了，吴先生，请放心吧。 ”这才过 关。 这位老师，给学生们留下的印象是 认真、负责、一丝不苟 ” “上课像划船的奴隶那样卖劲 ”。这些学生中，许多人后来大名鼎鼎： 钱钟书、曹禺、吕叔湘 与他们相比，老师吴宓一度不那么出名。 比起教学上的严谨，学生们更爱回忆吴宓课下的关爱。一次，他 和学生们一起走在街上，对面开来一辆汽车，他连忙举起手杖，一 面挡住车，一面催着女学生们一字排站在人行道上，这才让开道路。 类似的故事口耳相传，让古板的吴教授在后人记忆里鲜活起来。 在他曾任教的清华大学学生 bbs 上，一个女学生曾略带艳羡地提到， 当年在清华课堂上，看见有女生站着听课，吴先生总是会跑出去替 她们找来凳子坐。又有人追忆起吴先生点名，点到 “金丽珠”这个名 字，情不自禁地说： “这个名字多美。 ”全班大笑。 这位教授经济并不宽裕，他身上的长衫年岁太久，磨损得布纽扣 都要掉了，也舍不得换。但他却很舍得请学生吃饭。每次在小馆子 里坐下，他都神情严肃地拿过菜单，用正楷在小纸片上写下要点的 菜及价格，一笔一笔算清楚，估量口袋里的钱够用，这才交给跑堂 的。 学生李延先最难以忘怀的，是与老师 月下湖畔、吟咏啸傲”的往 事。而钱钟书也把老师课堂上的风采学了几分。正如学者江弱水所 言，除了老师这个身份，怎么来描画吴宓其实都不到位。从东南大 学到西南师院，数也数不清的讲堂上，作为 “老师”的吴宓“划过了动 荡不已的时代，也划过了他的一生 ”。 ?可惜，到这一生要结束的时候，他已经不能当老师了。 1976 年， 因饱受折磨而身体虚弱的吴宓回到陕西老家①，听说一些中学因为 没有外语老师而不开英语课，便急切地问： “他们为什么不请我啊？ 我还可以讲课。” ?没有人记得他的教授身份，除了他自己。据说，弥留之际，他不 停地喊着：我是吴宓教授。” 注释：①彼时正值文革时期，吴宓成为大罪人，受尽苦难。病重有 残疾，只得回家养病。 19第④段中，加点词语 嫉妒”的正确读音是（），在文中的具体含 义是 。（3 分） .本文记叙的是吴宓教授的事迹，却在第⑥段写到他大名鼎鼎的 学生钱钟书、曹禺、吕叔湘，这运用的是手法，其作用是。（ 4分） 21.阅读全文，完成下表。 （ 4分） 吴宓教授的特点 具体表现 ⑴ 讲课时不看资料，所有内容脱口而出 勤奋 ⑵ 批改学生作业，字迹工整 关爱学生 ⑷ 22 ．请你阅读全文，分析文章结尾划线句子的作用。（ 5 分） 参考答案： 20 ．侧面烘托 突出吴宓教授学识之渊博，教学之严谨的态度。 .⑴潇洒 ⑵半夜备课，早起诵读 ⑶一丝不苟（或认真、负责） ⑷为学生拦车，为女生找凳子，请学生吃饭 ．吴宓弥留之际反复强调 “我是吴宓教授 ”体现了他内心对教育事 业的渴望之情，对于无法从事教学的不甘，作者用该句作文全文的 结尾，表达了他对于吴宓的同情之心和赞美之情。