2016《中小学教师职业道德规范》的学习资料.pdfVIP

一、中小学教师职业道德规范的基本内容： 1、爱国守法。 2、爱岗敬业。 3、关爱学生。 4 、教书育人。 5、为人师表。 6、终身学习。 二、如何理解“没有爱便没有教育” 1、爱学生是教育的原动力 教师被冠以是人类灵魂工程师的美誉在于教师职业的特殊性： 从根本上讲， 教育是引人 向善、 促人成长的， 教师是实现这一使命的具体实施者。 教师要担当胜任这一使命，就必须 要有爱。夏丏尊认为“教育之不能没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不 为池塘；没有情感，没有爱，就没有教育。 ”教育是用生命感动生命的过程。 2、教师的爱是学生健康成长的“阳光” 教师的爱最能够感动和激发学生，而且通过情感积极地“正迁移” 作用， 发展学生对同 学、对家人、对人类、对班级、对学校、对社会、对国家的爱心。所以教师之爱是学生健康 成长的“阳光” 。如果对学生采取歧视、挖苦和冷漠的态度，学生感受不到温暖、爱护和关 心，就容易产生被冷遇、被孤立、被嘲弄的感觉，就很难健康成长。 3、爱学生是教师健康发展的重要因素 教师与学生的关系， 是教师重要的人际关系， 师生关系和谐与否直接影响着教师的身心 状况。教师对学生的爱是自己职业发展的动力，也是自己人生幸福的源泉。 三、如何理解“在基础教育阶段不要要求教师去做伯乐，教师应该是园丁。 ” 基础教育的价值是培养合格公民而不是优中选优。 教师应该让每一颗小树枝繁叶茂， 每 一朵花儿吐蕊开放， “万紫千红，百花竞放春满园”应是教师为之奋斗的理想境界。 教师应相信每个学生发展的潜能， 尊重每个学生生命的特点， 不歧视、 不放弃任何一个 学生，关爱、欣赏每个学生，促进每个学生身心全面发展，这是教育人文精神的实质所在， 也是教育公平的具体体现。 教师的全部职责， 就是在学生的心中播下理想的种子， 激发学生的内在潜力， 教会学生 学习，帮助学生找到适合他们的成才之路，使他们成为有利于社会发展、人类进步的人。 四、作为学生人生道路的引领者，广大中小学教师应该注重在哪些方面进行努力 1、注重对学生的价值观引导 针对当前青少年学生中出现的吃喝风、恋爱风、时尚风、 厌学风等不良现象，教师应当 积极引导和帮助学生树立正确的世界观、 人生观、 价值观， 不能认为没有影响到教学就视而 不见。 否则这样的教师仅仅注重了教学而忽视了育人， 是不合格的。 在深入了解学生的基础 上，对待社会上的丑恶现象以及学生的自我认识问题， 教师应通过开展主题班会以及个别谈 话，引导学生明辨是非。 2、激发学生的内在动力 我们的教育归根到底是为了促进学生的发展， 是为了让学生成为主体。 教师的主要职责 是创设情境，促进并引导发展。教师要信任学生自己解决问题的能力。 3、培养学生强健的体魄 现在的许多学校为了片面追求教学成绩的名次， 不上体育课、 课外活动课， 这种以牺牲 学生体魄健康为代价的学生智育是不科学的。 五、马克思说，人不是一件东西，而是一个置身于不断发展过程中的生命体。在生命 的每一刻，他都在成为却永远尚未成为他能够成为的那个人。这对我们教师有哪些启示？ 教师要注重发展性评价， 以发展的眼光看待学生。 以发展的眼光看待学生， 就是用动态 的眼光看待学生， 把学生视为有血有肉、 具有独特个性的活生生的人。 善于发现学生发展的 可能性，为学生的健康成长创造机会和条件。 1、采用赏识鼓励性评价，增强学生的自信心 莎士比亚说： “赞赏是照在心灵上的阳光。