秋九级语文上册第一单元第课白杨礼赞语文版.pptxVIP

抒情散文对象特点、文章线索、深层情意。 广义的散文，在古代指的是一切不押韵的文章。在现代，指除诗歌、小说、戏剧、影视文学外的一切叙事性、议论性、抒情性的文体。 狭义的散文则指抒情散文（记叙、写景、状物）。 从表面上看，从形式上看，它运笔如风，不拘成法。 “形散神不散” 本质上，文章始终紧紧围绕一个中心，贯穿一条线索 散文的写作特点形散神不散结 构中 心主 题内 容联想一条线索小白杨一棵小白杨长在哨所旁根儿深,干儿壮守望着北疆微风吹得绿叶沙响太阳照得绿叶闪银光小白杨小白杨它长我也长同我一起守边防景物：小白杨象征：边防战士情感：赞美边防战士为了祖国边疆奉献力量的精神。茅盾1896—1981 茅盾原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡县乌镇人。是我国现代进步文化的先驱者，伟大的革命文学家和中国共产党最早的党员之一。中华人民共和国成立后，他担任第一任文化部长，还担任过作家协会主席、全国文联名誉主席等职务。茅盾一生写了大量的文学作品，主要有《子夜》、《蚀》、《虹》、《春蚕》、《林家铺子》、《霜叶红似二月花》等。 zhān zǎi dài suō大毡子 主宰 倦怠 婆娑 yì yín潜滋暗长 旁逸斜出 无边无垠恹恹欲睡 坦荡如砥 秀颀虬枝 纵横决荡 妙手偶得yān dǐ qí qiú字词不平凡阅读课文找出文章线索。 文章几次提到白杨树的”不平凡“，分别在文章中起到什么作用？文章从哪几个方面表现白杨树的“不平凡”？生长环境、自身特点、内在气质、象征意义。 为什么作者在赞扬白杨树的“不平凡”的同时又强调它是“极普通的”？文章结构第一部分（1）：直抒崇敬赞美之情，总说白杨树的“不平凡”。第二部分（2--4）：描写黄土高原的景色，赞扬白杨树生 长环境的“不平凡”。第三部分(5、6):描绘白杨树的形象和性格，突出它的不平凡。第四部分（7、8）: 揭示白杨树的象征意义.突出它的“不平凡”。第五部分（9）：斥责那些鄙视“白杨树”的反动派，再次赞扬 白杨树。课文为何不接着写白杨树的不平凡，而荡开一笔，写黄土高原的景色？ 1、交代生长环境的不平凡，衬托（正衬、反衬）它坚强不屈的品格和傲然挺立的形象。2、象征华北抗日战场，为后文揭示象征意义、表达主题作铺垫。总的形象干外部形态内在气质枝叶皮力争上游正直笔直绝无旁枝团结笔直紧紧靠拢进取片片向上质朴光滑淡青色参天耸立倔强挺立不折不挠象征意义抗日精神和意志 北方的农民哨兵朴质、严肃坚强不屈坚强不屈傲然挺立靠紧团结力求上进 “它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强，力求上进的精神。” ——全文的主题句为什么说白杨树是“极普通”的，然而实在是“不平凡”的一种树？极普通：指白杨树在黄土高原随处可见，指北方农民的众多。不平凡：指白杨树的内在品质不平凡，北方农民和哨兵具有的坚强不屈的品质不平凡，中华民族在抗战斗争中拥有的质朴的、坚强的、力求上进的精神不平凡。什么是象征手法？它和比喻有什么区别？ 一、两者的概念不同。 象征是表现手法。象征是指通过具有某一特点的具体形象来表现与之相似的某一意义。象征意义是作者赋予的。如红色象征革命，绿色象征生命等。 比喻是修辞手法。 二、两者的表现形式不同。 象征要求象征体与本体之间“神似”。比喻要求喻体与本体之间“形似”。三、两者的范围大小不同。 象征对象是整篇文章，或文章的一大段。而比喻一般是用于一个句子。文章第九段有什么作用？ 将白杨与楠木做对比，对贱视民众、顽固倒退的反动派表示鄙弃，深化主题。高声赞美白杨树，呼应开头。楠木：象征贱视民众、顽固倒退的反动派。“那也是直挺秀颀的” 形褒实贬，一语双关，指树实指人——“贱视民众”，“顽固倒退”。。散文的写作特点形散神不散结 构中 心主 题内 容联想一条线索1．这首诗和（白杨礼赞）表达的主题一样吗？为什么？? 2．找出跟（白杨礼赞）一样描写白杨树特征的语句。? 3．这首诗和（白杨礼赞》一样，都用了象征，请各举一个例子进行说明。题白杨图茅盾北方有佳树，挺立如长矛。叶叶皆团结，枝枝争上游。羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。丹青标风骨，誓与子同仇。 思考下列形象可以象征什么？仿照课文第8段，写一段仿句。太阳楠木梅花鹰落叶蜡烛翠竹荷花孔雀热水瓶白杨 北方的天很蓝，每当秋天来临，你会体会到什么叫做“秋高气爽”。在基础实验楼前，曾经有参天的白杨。　秋天里，白杨的叶子黄得金灿灿的，背景是瓦蓝瓦蓝的天空，别提多美了！　闲暇时，常沿着那