苏教版表内乘法一教案.docxVIP

苏教版表内乘法一教案 【篇一：新苏教版 ）二年级数学上册第三单元表内简洁 （一）教案】 第三单元表内乘法（一） 一、教学内容 本单元教学表内乘法（一）。 教材分两段安排教学内容： 第一段，第20?24页：教学认识乘法。 第二段，第25?41页：教学1?6的乘法口诀。 二、教材简析 本单元主要教学乘法的初步认识和 1?6 的乘法口诀。这是学生学习 乘法的开始，也是进一步学习 7 ? 9的乘法口诀和表内除法的重要基 础。同时，学生对四则运算的学习从加、减法到乘法，是认知过程 中一次重要的飞跃。因些，必须让学生切实理解和掌握乘法的含义， 熟记 1 ? 6 一定的积极作用。 本单元的教材编排要注意了以下几点。 实的情境，引导学生先认识 “几个几相加 ” 2.2 和 3的乘法口诀是教材编给学生看， 4和56 的学习数学的能力 和积极性。 3.，在“记”中“用”。在用口诀时，又把口诀算乘 1.1?6 的乘法口诀 的过程，熟记的乘法口诀，能比较熟练地口算 6 以内的乘法；知道 乘加、乘减算式的运算顺序，会正确计算乘加、乘减式题。 使学生在认识乘法和学习乘法口诀的过程中，经历根据乘法的含 义理解求几个相同数连加的和的实际问题的过程，体会数学与生活 的密切联系，增强应用意识；初步学会有条理地思考，培养初步的 比较、分析、抽象能力。 使学生在参与数学学习活动的过程中，逐步养成认真观察、独立 思考等习惯，获得成功的体验，发展对数学学习的兴趣。 四、 教学重难点 1 ．（ 1 ）理解乘法的含义；（ 2）熟记 1—6 的乘法口诀，并能正确、 熟练地进行相应的口算；（ 3）理解求几个相同加数和的实际问题的 数量关系。 2．（ 1 ）理解乘法的含义；（ 2）4和 6 的乘法口诀。 五、 课时安排 共 13 课时 六、教学措施 1 ．教给学生编口诀的方法。让学生参加编口诀的活动，体会编口诀 的方法，逐步学会编乘法口诀。 2 ．教师教会学生编 2-5 的乘法口诀，然后放手让学生自主探究 6 的 乘法口诀，这样有利于学生在理解的基础上掌握乘法口诀，而且便 于记忆。 3．让学生在 “用”中“记”，在 “记”中“用”。在用口诀时，又把口诀算 乘法和用乘法解决实际问题结合起来，避免了大量的机械重复训练， 使学生充满情趣地练习乘法口诀。 第1 课时乘法的初步认识 教学内容： 苏教版《数学》二年级上册第 20~22 页例 1、例 2、“试一试 ”1~4 题。 教学目标： 1 ．让学生在具体情境中初步体会 “几个几 ”和乘法的含义，知道乘法 算式中各部分的名称，会读、写乘法算式；知道求几个相同加数的 和，用乘法计算比较简便。 通过动手操作，帮助学生理解同数连加 与乘法的关系。 2 ．使学生在从简单的实际问题中抽象出求几个几相加是多少的数学 问题，并根据数学问题列乘法算式的活动中，培养有条理地思考的 习惯，提高解决问题的能力。 3 ．让学生在自主学习、合作交流、解 决问题的过程中，初步体验乘法在日常生活中的作用。 教学重难点：教具学具准备： 授课时间： 教学过程：一、新知铺垫 （1）初步认识几个几相加 ①（出示主题图）在春光明媚的一天，小白兔和它的邻居鸡一起来 到绿油油的草地上，一边玩着，一边寻找食物。请仔细看图，小白 兔是几只几只在一起的？鸡呢？ （重点引导学生观察：小白兔是 2 只 2 只在一起的，鸡是 3 只 3 只在一起的。） ②你能提出什么数学 问题？ 谁能用算式表示小白兔一共有几只？ 2+2+2=6 （只） 这里有几个 2 相加，得多少？（板书： 3 个 2 相加得 6） 谁能用算式表示鸡一共有多少只？ 3+3+3+3=12（ 只）， 4 个 3 相加 得 12 请小朋友仔细观察这两个算式的加数，它们有什么特点？ （同组小朋友互相讨论） （2）试一试 一次摆 2 根小棒，摆 5 次。 学生动手摆一摆。教师巡视。 课堂小结：通过这节课的学习，你知道了什么？你认为自己在这节 课上表现怎么样？ 板书设计： 作业设计： 备课人：张云 第 2 课时认识乘法练习（ 1 ） 教学内容：苏教版《数学》二年级上册第 23~24 页练习四第 1~5 题 教学目标： 1．让学生在已有乘法的知识的基础上，通过自主探究、小组合作加 深对乘法意义的认识，熟记乘法算式中各部分名称，正确读写乘法 算式，并能熟练地用加法算得乘法的积及解决一些相关的数学实际 问题。 让学生经历合作学习、相互展示、相互交流的过程，培养兴趣， 提高应用乘法解决问题的能力。 让学生体验学习乘法的意义，感受数学的乐趣。 授课时间： 教学过程： 一、知识回顾 （ 1）看图先填空，再写加法和乘法算式。 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 一共有（）个 3. 加法算式：（） +（） +（） +（）=（） （2）读乘法算式，再说出乘数