人教版2020年春物理八年级下册第八章《第1节 牛顿第一定律》教案设计.docxVIP

《第1节 牛顿第一定律》教案设计 教学目标 1、知道什么是惯性，认识一切物体都有惯性，会解释惯性现象。 2、培养和提高实验设计与操作、现象描述、总结归纳等能力。 3、认识任何物体在任何运动状态下都具有惯性。 教学重点 解释日常生活中简单的惯性现象。 教学难点 任何物体在任何运动状态下都具有惯性。 课时安排 1课时 课前准备 课件 教学过程 一、情景引入 力不是维持物体运动的原因，那么是什么维持了物体的运动呢？ 为解决这个问题，我们今天就来学习《牛顿第一定律》。（板书课题） 二、新课教学 （一）惯性 教师提问： (1)迅速弹出纸板的时候，鸡蛋为什么没有飞出，而是落进杯子？ (2)为什么打出较下面的棋子，上面的几个棋子能够保持原来的状态？ 以四人为小组，针对老师提出的问题，结合自己所观察到的实验现象，积极展开讨论。 学生回答后，教师总结分析实验现象： 实验1现象分析：因为鸡蛋原来是静止在硬纸板上的，当纸板飞出去时，鸡蛋由于惯性依然保持原来的静止状态，所以鸡蛋最后没有随硬纸板飞出去，而是掉进玻璃杯里。 实验2现象分析：用尺子迅速打出较下面的棋子，上面的棋子由于惯性要保持原来的静止状态，所以就会落在正下方。 教师总结：物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性。 教师引导学生得出关于惯性的几点理解。 多媒体课件展示对惯性的几点理解： (1)惯性是物体固有的属性，一切物体都具有惯性。 (2)惯