人教版2020年春物理八年级下册第八章《第3节 摩擦力》教案设计.docxVIP

《第3节 摩擦力》教案设计 教学目标 1、初步了解滚动摩擦，知道有益摩擦和有害摩擦，增大有益摩擦、减小有害摩擦的方法。 2、通过观察和实验，感知静摩擦力的存在，结合自行车结构，分析增大和减小摩擦的方法。 3、通过看“传送带”“气垫船”“磁悬浮列车”了解摩擦力在生产、生活中的应用。 教学重点 知道增大和减小摩擦的方法。 教学难点 会用摩擦力的知识解释相关现象。 课时安排 1课时 课前准备 课件 教学过程 一、情景引入 生活中摩擦现象普遍存在，这些摩擦都是有害的吗？我们应该如何来利用摩擦？ 今天，我们就来学习关于摩擦力相关的知识。（板书课题） 二、新课教学 探究点：增大摩擦与减小摩擦的方法 教师：上节课，同学们认识了摩擦力，并从探究活动中知道了影响滑动摩擦力大小的因素。下面请同学们回答影响摩擦力大小的因素是什么？ 学生作答。 教师：请同学们进行讨论，举例说明并不是所有的摩擦都是有害的，生活中也存在着有益的摩擦。 学生分组进行讨论交流，然后积极发言。 【自由辩论】你认为摩擦力越大越好？还是越小越好？认为摩擦力越大越好的是正方，认为摩擦力越小越好的是反方，老师是主持人。 正反双方在辩论时，举例证明各自的观点。正反双方，一次一人发言，各举一例，自由辩论。 学生发挥想象畅所欲言，认识摩擦力既有有益的，也有有害的。 解决问题、提升认知——(活动)我们已经探究了影响摩擦力大小的因素，现在老师新