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人教版八年级历史下册第五课?三大改造??教案 (2012-02-29 11:06:34) 转载▼ 标签： 三大改造 教案 教育 分类： 初二历史 人教版八年级历史下册第五课 三大改造? 教案 知识目标 ： 1、掌握社会主义改造形式，三大改造的实质、意义和缺点。 2、掌握国家对资本主义工商业进行社会主义改造的创造性政策。 能力目标： 了解三大改造在当时推动了我国的社会发展，迅速实现了生产资料私有制向公有制的过渡，我国从此进入社会主义初级阶段。归纳出三大改造的原因和必要性。 情感目标： 1、了解在过渡时期中，我党创造性地开辟了一条适合中国国情的社会主义改造道路。 2、土改消灭了地主阶级，公私合营后的资产阶级也多已成为自食其力的劳动者，中国几千年来的剥削历史已经基本结束。 重点：三大改造的形式 难点：三大改造的实质 教学过程 （一）??? 导入新课 首先听一首歌曲《社会主义好》，解释这首歌是50年代最流行的革命歌曲，歌曲节奏、旋律令人奋发激昂，高度赞扬了共产党毛主席领导的新中国掀起社会主义建设的高潮及欣欣向荣的繁荣景象。有社会主义制度在我们身边体现在哪些方面，出示课件（汶阳镇的繁荣照片）引出感谢共产党，感谢社会主义制度，引出课题。 （二）展示学习目标 指出掌握重点知识，达到什么程度，将通过具体事例了解所有制的变化。 （三）情智自读，走进历史 师：首先让我们走近历史，在课本中寻找知识，并完成下列三个问题：改造的三个行业，形式，完成的时间。 生：看书并寻找答案 师：主意在课本上标画重点知识。 订正学生的答案，并且板书农业、手工业、资本主义工商业。 （四）情智解惑?? 走进历史 师：在了解了基本知识后，我们还要思考国家为什么要对农业、手工业、资本主义工商业的改造，怎么改，改了的效果如何？让我们在李老汉的带领下更深入的学习三大改造。 （1）农业 （课件）困难一：李老汉在1952年的土改中分到了土地，但是他很快发现靠自己单干，手里的农具根本不够用，也没有耕牛，更没钱买种子。 阅读思考我国农业面临的困难有哪些？老汉出现的困难：单干，资料少，请你出主意。 生：与别人一起组成合作社。 师：团结就是力量，人心齐，泰山移。你生活中有你有靠集体的力量获得胜利的事情？ 学生举例，并让学生重温鸡毛上天的历史。学生分角色扮演，讲述《鸡毛上天》的故事。然后介绍肥城农业合作社的情况。并出示（课件）全国各地农民纷纷加入农业生产合作社 （2）困难二：李老汉的女儿从事纺织，只有一台织机，其余染布、木材加工基本上是单家独户进行生产，一年下来只到工人的1/10。 教师介绍李老汉女儿的困难，如果女儿回家诉苦，李老汉将会如何给她出主意。 （3）困难三：李老汉的儿子在上海水泥厂当工人，这水泥厂解放前是一个资本家开的工厂，劳动条件很差，资本家还经常打骂、剥削工人，而且工厂的产量很低。 师：李老汉儿子情况怎么样？ 生：贫穷、悲惨、被剥削、压迫 师：资本家凭什么打骂剥削工人 生：自己的厂子 师：能不能任有资本家剥削工人？ 生：当然不能 师：怎样改？直接没收？你自己盖得房子直接交给别人，你愿意吗？ 生：当然不行 教师提出问题：怎么办？学生讨论，各小组说出办法并总结。最后教师总结国家采取什么形式？什么政策？ （板书：公私合营? 国有） 出示课件：上海、北京、天津的工商业公私合营图片 师：李老汉一家的困难得以解决，一家人过上了快乐的日子。对照板书，资料归集体，国家所有，这是公有制的表现。 ? （五）情智交流?? 沉淀历史 学生讨论找出答案。三大改造完成的历史作用？ 实现了把生产资料私有制转变为社会主义公有制，我国初步建立起社会主义的基本制度，从此进入社会主义初级阶段。 三大改造存在的缺点？ 要求过急，工作过粗，改变过快 （六）情智感悟 走出历史 学生讨论：私有变公有，现在有鼓励私有，是否矛盾？ （七）情智训练?? 走出历史 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 1、????? 图片反映的是哪年哪行业进行社会主义改造后出现的喜人局面？ 2、????? 对该行业进行社会主义改造采取的形式和政策是什么？ 3、????? 除了对该行业改造外，我党还对哪些行业进行了社会主义改造？ 4、????? 三大改造的实质是什么？改造后期的缺点是什么？ （作业）：课课下调查生活中新型农村合作社的情况 《三大改造》教案　　一、教学目标 　　1．知识与能力　　①了解农村土地改革后的情况和在农村走集体化道路的必要性；掌握对农业和手工业进行社会主义改造的过程和意义。掌握对资本主义工商业进行改造的方式、方法并分析其原因。　　②综合分析三大改造的必要性，对比三大改造方式的变化，培养学生的比较能力，培养学生的综合分析、理解问题的能力。　　2．过程与方法　　按照“知、疑、学