有效培训的要素到底有哪些.docVIP

有效培训的要素到底有哪些　　 作者：李宝荣??文章来源：中国教育新闻网　　 ??随着新课程改革的深入，教师培训的重要性越来越凸显，然而培训的实效性并不尽如人意。主要体现在培训的整体设计不合理，培训目标缺乏针对性，缺乏培训标准，没有规范的评价模式等方面。　　 ?2008年，北京教育学院实施了“北京市中小学教师带薪脱产培训项目”，探索了以标准为基础的专业化培训模式，通过前测、培训与训练、观摩、自练和检测等环节的设置，进行系统培训。该模式受到学员、培训方和培训专家的好评。　　 ?鉴于此，现以英语学科培训为例，从中寻找有效培训的一些要素。　　 ?一、明确目标，开展调研，确定培训重点　　 ?教师专业培训理论与实践证明，确定具体明确、针对性强、重点突出的培训目标是培训成功的第一步。因而，整个培训项目的总体目标定为：针对大规模的教师队伍新老更替与基础教育课程改革不期而遇引发的一些问题，围绕教师教育教学的基本过程中所需要的基本技能展开，通过教师教育教学基本技能的形成和夯实，促进教学有效性的提高，促进教师专业发展，使教师由胜任型向业务精干型过渡。　　 ?依据项目的总体目标，英语学科培训小组以问卷调查、前测和学员访谈等形式开展了需求调研。调查结果显示，教师对教学技能的理解模糊，无法列出自己在教学中运用的具体技能和方式，并且自我教学能力评价模糊、笼统。　　 ?后续访谈表明，他们关注教材教学内容的达成度，