人教版课标教科书六年级上册第17课.docVIP

PAGE PAGE 1 人教版课标实验教科书六年级上册第17课 少年闰土 （第一课时） 一、教材分析 《少年闰土》是人教版教材六年级上册第五单元“走近鲁迅”的开篇之作，这是小学六年以来学生第一次学习鲁迅的作品，也是唯一一次学习鲁迅的文章，综观五单元的其它三篇课文都是不同人物从不同角度写的关于鲁迅先生的文章，而单元里的口语交际是《留在心里的印象》，习作内容为二选一《我的小伙伴》或者是续写故事。由此可知，这样的编排与设置不仅是为了让学生感知、认识鲁迅，更是通过这些文章让学生继续习得描写人物的一些方法——抓住相见时的情景和留下的印象以及日后两人之间发生的一两件事来写印象深刻的人。鉴于此，我们可以发现《少年闰土》一文正是一篇学生学习描写人物的绝佳“例文”。作为第一课时除了发挥高年级学生独立识字学词的能力，更要引导学生通过阅读发现文章描写人物的独特方法并运用于个人习作，因此本节课我将目标定位为“抓住人物相见时和日后留下的深刻印象”来写外貌。因为，统观人教版的十二册语文书，学习写人物只出现过两次，第一次是在四年级下册第七单元，让学生学习写《我敬佩的一个人》其目标是学习“学习用一件事来表现一个人物的品质”，而第二次学习则是在五年级下册第七单元，安排了人物描写的一组的专题，通过这个专题的学习，孩子们系统地学习了如何抓住人物的语言、动作、外貌来写一个特点鲜明的人。这两次安排的写人的练习都是基于