2020春五年级英语下册Unit1Aphonecall（2a2b）教案剑桥版.docVIP

Page 1 Unit 1 A phone call （第2课时） 【教学内容】 2a, 2b 【教学目标】 知识与技能 能借助图片看懂、读懂两人电话交流的简短对话，并根据对话内容给句子排序、按顺序写句子等； 能运用句型Is that…? It’s…等电话用语进行简单交流。 过程与方法 1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识； 2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。 （三）情感、态度与价值观 帮助学生了解英文的电话用语。 【教学重点】 使学生学会接打电话常用语。 【教学难点】 学生能通过听音获取正确的信息；能指认关于电话用语的短句Is that…? It’s…；能与伙伴们表演故事。 【教学准备】 接打电话的图片、写有表示电话英文单词的卡片、教材相配套的录音带和课件。 【教学过程】 Step 1 Warming up 播放一段关于电话的视频，引起学生对电话英文表达法的兴趣。 Step 2 Revision 复习上一课时板书单。 Step 3 Read and practice 老师利用课件或图片，介绍对话中的人物，帮助学生理解并学说grandson， granny等称谓。然后引导学生看图，阅读第一段文字，了解人物对话的背景。可以采取回答问题等方法，如：Who is she phoning? Why? 引导学生预测对话内容，重点是帮助学生理解和学习日常电话用语，可采取判断正误、选择等方法，如：Choose the correct sentences. A. Hello, are you Mike? B. Hello, is that Mike? A. Yes, this is Mike speaking. B. Yes, I’m Mike. A. It’s your granny. B. I am your granny. 3. 核对答案，进一步学习和熟悉电话用语。 Step 4 Read, listen and repeat 学生打开课本到第9页，自主阅读对话中的句子，引导学生快速浏览，不一定需要将句子理顺，只要求初步理解对话内容，然后回答问题，如：Who is phoning Mike? 学生再次细读句子，在老师的引导下根据打电话的逻辑顺序试着给句子排序。 老师播放录音，学生核对刚才的句子排序是否正确，然后按录音的顺序给句子标序号。 再次播放录音，学生进一步熟悉对话内容。 第三次播放录音，学生跟读对话。 学生分角色朗读对话。 Step 5 Write and read 引导学生自己完成第9页2b中的练习，按正确的顺序，写下对话的内容。 师生共同核对答案，并大声朗读句子。 Step 6 Practice in pairs 学生两人一组练习对话。老师根据学生的练习情况设计情景，鼓励学生自己创编对话，如：打电话邀请朋友参加生日聚会，打电话询问朋友周末计划等。老师巡视指导。 根据学生的对话情况，请2-3组学生进行展示，老师给予积极的评价。 Step 7 Summary 老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所学的重要单词。 Step 8 Homework 练习电话用语。 【板书设计】 Unit 1 A phone call 2a, 2b Who’s speaking? Is that…? It’s… wrong work