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如何上好主题班会课广州市白云区同和小学 宋 珊 七年中学班会课 挪作它用 一言堂（说教式）缺乏主题形式单调，缺少新意低效、无效的教育方式 ——小学主题班会课？1.检查：科代表—小组长—组员2.建立家长Q群3.班会课 管理（标）教育（本）一、为什么要上好主题班会课？疲于奔命，吃力不讨好 or 防微杜渐，灭于萌芽 ? 救现在命，治未来病。（扁鹊三兄弟的故事）（一）促进班级建设——班级视角没有活动就没有教育。 ——苏霍姆林斯基（二）服务学生成长——学生本位 “寓教于乐，育人于无形。” （是最容易让学生接受的教育方式。）动之以情晓之以理部分学生约之以法传统的教育方法——2.建构主义理论认为：学习 简单地传递，而是，自己建构。主题班会：以主题为灵魂，以教育为目的，以学生为主体，以教师为指导。 行动 （知行合一） 身动 （过程参与） 心动 （思考感悟）学生的主体地位体现在：（三）实践教育理念——教师追求 教育过程首先是一个精神成长的过程。 教育就是用一棵树摇动另一棵树，用一朵云推动另一朵云，一个心灵去感化另一个心灵。——雅斯贝尔斯二、如何上好班会课1.要求与策略班会课针对性时代性系统性多样性学生为主体 积极参与教师主导师生互动形式新颖内容丰富主题鲜明2.主题班会的一般过程总结提升主题酝酿主题展开合理安排时间 考虑角色分工 选择活动形式 动态控制进程在班会的结尾，由老师和同学共同总结班会体悟，进行主题的深化和提升依据学生心理特点和班级中存在的具体问题设计主题3.选题：从问题中找班会主题。 现象呈现——找到根源——解决问题——德育内化 （《“我”是生命中的奇迹》）主动引导学生成长的航向。（早恋：“我”喜欢什么样的女生？ “我”喜欢女生的什么？）初 中（一）初一——中学生活的“适应期”（二）初二——中学生活的“关键期”（三）初三——人生道路的“选择期”青春期孩子未必逆反，优秀的孩子无需逆反。以科学的方式，做孩子青春路上的引路人。选 题①班级文化建设②班级实际情况③根据学校工作安排④节日、传统文化⑤国家大事、社会时事⑥突发事件、成长变化制定一学期活动主题修改、补充根据班级文化建设+班级实际情况选题——让课室靓起来！（系列）谁是劳动小能手（我们来找茬—讨论、示范—准备—比赛—评比—小结）我给课桌洗个脸神奇的扫帚我们来挑战我给书包减减肥我的课室我做主（美化、责任） 根据班级情况选题—— 班级情况分析： 割腿事件 考试挨打 欺凌 虐待······ 班会要执着于两个层面的精神关怀。一个是学生的显性的成长需要，一个是潜在的心理需求。 作为班主任，既要能准确感知显性的一面，又要能敏锐预知隐性的一面。 ——杨兵 生命教育 （系列性）一、认识生命1.我从哪里来？2.做“我”真好二、心灵成长1.相信自己，超越自我（欣赏生命，克服自卑）2.做阳光好少年（烦恼何处述）3.我也来追星（面对叛逆期的孩子）三、生命在于关联1.学会沟通，让心靠近（人际交往）2.人生路上，感谢有你（感恩生命）思想性形式4.形式：多样、生动教育性知识性趣味性5.延伸：反思与成长德育内化 随笔：深入思考+自我省察 “愚人节你快乐吗？”班会课反思 宋老师： ······ 渐渐成熟的我总是甩不去残留的年少 轻狂的影子，这也因此给人们造成了深深 的伤害，并留下了不可磨灭的烙印。 我一直是个整天嘻嘻哈哈、不勤奋的 孩子，但是我决定去接受这个教训的洗礼， 改头换心，做一个勤奋的孩子。狗一样的 学，绅士一样地玩。 舒玲 “做最棒的我！”班会活动反思 “如果是玫瑰，它总会开花的。”所以请你们不要悲伤，相信自己，总有一处特长与众不同。 ——周美钰 它，虽然没有办法像其他树木一样，绽放出自己最美的身姿，也无法献给人们最甜的微笑，但它，也没有轻易地离开。 它，就是那在悬崖峭壁上寂寞的生活着的苍松。它，告诉我们：无法做到最美，但是已经尽了自己的努力。永不放弃，也能成为这世上最美的一道风景！ ——邱祥燊 一束束麦芒谦虚的低下头，硕硕果实为它添上了一丝丝耐人寻味的故事。他们垂下头颅，并不是屈服，而是盯着风浪，向着美丽的光明前进。 麦芒啊，你那金色耀眼的美丽，舒展在溪头；麦芒啊，你那谦卑的可爱，化成夕阳光辉下的海洋······? ——邱子恩 当你们傲然挺过那风风雨雨的日子；当那火烈的骄阳照耀着你们；当暴雨打湿了你们的衣襟，只要希望犹在，你们仍不低头，只为迎来那农民伯伯的笑脸点亮整个金黄的秋天。 ——戴舒玲垂下头颅，只是为了让思想扬起！ 6.效果？让人心碎的鸡蛋注意力训练——苏尔特方格以12?――?14?岁年龄组为例，能到达16?＂以上为优良，学习成就应是名列前茅，26?＂属于中等水平，班级排名会在中游或偏下，36?＂则问题较大，测验会呈现不合格现象。18