员工培训的概述.docxVIP

第一章员工培训概述 学习目标 1掌握员工培训的概念； 2?掌握员工培训的作用； 3?了解员工培训的历史演变过程; 4?了解员工培训行业的发展趋势; 5?了解培训师职业资格认证。 引例 甘肃省企业培训的发展 改革开放以来，甘肃省企业培训的发展呈现出明显的阶段性。随着国家政策引导 和企业自身对培训认识的逐步提高， 甘肃省企业培训大致经历了以下三个发展阶段 （高 亚芳，把多勋，2003 ）。 第一阶段：“双补期” （1979—1993年）。即“补文化、补技术” 的“双补”成为企 业培训的基本特征。 第二阶段：培训体系逐步建立和完善阶段 （1993 — 1999年）。市场培训管理体制总 体上由以下几个系统构成，基本包括执业资格证书管理制度、企业管理人员工商管理 培训制度、各级行政主管机关和职能部门培训企业的职能、企业的内训和员工的自我 学习培训。 第三阶段：以适应“经济转型、中国入世、知识经济” 等为特点的全球经济一体 化格局的新经济形态要求而形成的综合培训模式 （1999年以后）。常见的培训内容主要 有管理能力发展（领导能力、绩效管理、项目管理等） 、专业技能发展（如沟通、团队 协作、解决问题、演讲等能力）和一些基础性培训（员工入职培训、公司文化和价值 观教育等）。 甘肃省企业培训的发展历程在某种程度上反映了中国企业培训的发展。在企业培 训的不同发展阶段，培训的内容、要求和形式有何特点？培训在企业发展中的地位和 作用如何？这是本章准备探讨的主要问题。 第一节员工培训的概念与特征 当今是全球经济一体化的时代，是高新技术不断更新换代的时代，是竞争日益激 烈化的时代。身处其中的企业要想跟上时代发展的步伐，要想在激烈的竞争中脱颖而 出，就必须不断地更新管理理念，运用现代管理方法，更加注重人力资源的作用，不 断开发人力资源的潜力，充分发挥人力资源的优势。因此，很多企业逐渐重视并努力 开展员工的培训工作。 、培训的定义 从狭义上讲，培训是指企业向员工传授其完成本职工作、提高工作能力所必须掌 握的各种知识和技能（如与工作相关的知识、技能、价值观念、行为规范等）的过程。 从广义上讲，培训应该是创造智力资本的途径。智力资本包括基本技能、高级技能、 对客户和生产系统的了解以及自我激发创造力。培训就是为企业利益而有组织地提高 员工工作绩效的行为。培训的最终目的是使员工更好地胜任工作，进而提高企业的生 产力和竞争力，从而实现组织发展与个人发展的统一。 、培训与教育、开发、训练的区别 企业培训不同于全日制教育、职业教育、训练和开发，也不同于社会机构提供的 补习和培训，它具有较强的针对性、目的性、实用性和灵活性。 （一） 培训与教育的区别 培训的主要目的和任务是使学员了解和掌握与实际工作密切相关的某项知识、技 能或某种理念，而不像学历教育那样使学生建立起某一学科、专业领域的系统知识和 技能结构。培训的内容往往具有实用性、针对性甚至跳跃性，不像学历教育的教学那 样强调理论性、严密性、完备性和系统性。培训的授课时间相对集中、短暂，单位课 时授课量较大，而学历教育课程教学的时间较长，单位课时的授课量不大。 （二） 培训与开发的区别 培训针对员工的工作现状与工作要求之间的差距，通过知识、技能等的传递使员 工更好地胜任工作；开发则针对员工潜在的需要，如晋升等，使员工在未来承担更大 的责任。两者间具体的异同，如表 1-1 所示。 表 表1-1 培训与开发的异同 培 训 开 发 相同之处 都是一个学习的过程；有组织规划；目的是通过把培训和开发的内容与工作目标联系 起来，促成个人与企业的共同发展 不同之处 短期的绩效改进 使员工在未来承担更大的责任 持续时间短，具有集中性和阶段性 持续时间长，具有分散性和长期性 强制要求 自愿参与 （资料来源：盖勇，2004） （三）培训与训练的区别 培训是根据当前工作需要进行的、以提高工作绩效为主要目的的行为，持续时间 比较短。训练侧重于为实现一个具体的目标而提高相关技能的行为，开展的时间比较 长，并且强度比较大。 三、员工培训的特征 员工培训具有如下六个方面的特点。 （一） 企业发展要求的主导性 社会经济和科技的快速发展、知识的快速更新、信息的快速传播以及市场的激烈 竞争，使得企业本身需要不断的创新。培训要以满足企业发展需要为目标，按照员工 不同岗位的需要，重点传授特定的知识和技能，提高员工的工作能力和水平。尽管企 业培训的内容和形式多样化，但是其最终目的是要配合企业的发展，为企业赚取更多 的利润。员工得到发展的前提是企业能够顺利发展，企业良好的发展可以为员工的发 展提供稳定的平台，为员工发展指明方向。 （二） 提高生产效率的实用性 通过培训，企业提高员工的工作水平，提高企业的生产效率，从而为企业赚取更 多的利润。培训要确保员工能够将培训