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万圣节糖果袋 【篇一：万圣节活动方案 081009 】 跨文化节日 —— 万圣节 每年的 10 月 31 日是 “万圣节 ”，又称 “鬼节 ”。透过 superkids 视情 英语的文化单元，让我们和孩子们一起体验有趣的万圣节活动吧！ 万圣节对于孩子来说，就是能穿上与众不同的服装，跟老师和同伴 玩 “trick or treat ，不给糖就捣蛋！ ”的游戏，手里拿着许许多多的糖 果，就是他们最开心的一刻了！因此，许多学校万圣节的重头戏就 是请家长帮孩子精心打扮，参加学校为他们设计的万圣节狂欢派对。 但是除了玩 “ trick or treat ，不给糖就捣蛋！ ”的游戏之外，还有许 多有趣的相关活动，也能够带给孩子们美好的回忆。这里，我们特 为老师们准备了一些活动方案。相信万圣节的到来，能让孩子和家 长们体验不同的文化节日的氛围，同时扩大学校在当地的影响力。 活动目的 ．使学生了解万圣节的由来和时间。 ．认识万圣节相关的人、事、物、歌曲。 ．体验万圣节的欢乐气氛。 活动方案 时间：万圣节当日 1 小时 30 分（或前后几日） 形式：以班级为单位的 party （也可全校性的 party ） 对象：在校学生及家长（可邀请非本校的学生及家长参加） 活动前准备工作： 发给学生和家长的邀请函（见附件 1） 布置教室环境（参考附件 7） 准备活动物品：南瓜（或橙子）、大汤匙、安全刀、蜡烛、打火机、 盆、苹果、 trick or treat 的歌曲挂图、录音机、纸袋、美劳素材、 剪刀、胶水等，另外可以准备照相机、摄像机等。 活动内容：（活 动具体方案见附件） 、讲述万圣节的起源，学习相关知识； 2、手工制作 —— 南瓜灯； 4、活动 —— 不给糖，就捣蛋； 活动流程 一、热身（ 15 分钟） 老师头戴巫婆帽，骑着扫把（或化妆成其他人物），进入教室。请 孩子猜猜看老师扮演的是什么角色，此时老师利用生动的肢体语言 来简单讲述万圣节的起源（尽量避免讲述宗教方面的内容），介绍 万圣节的时间、特殊物品、人物和活动和歌曲。 这个环节中，教师要带领学生学习（或复习）教材中 76， 77 页的 词汇、句型和歌曲，并制造气氛引导孩子一起进入活动环节。 二、进入活动 教师让学生说出今天的日期，告诉孩子们今天要过一个有趣欢快的 节日。活动中不仅能吃到美味且免费的糖果，大家还要一起亲自动 手制作南瓜灯，体验咬苹果的快乐。 活动一：制作南瓜灯（ 30 分钟， 具体步骤见附件 3） （年龄小的孩子可以在家长的帮助下完成，或采用小橘灯代替，学 生用彩笔在橘皮上画就可以了。） 流程： 1、请学生观看教师提前做好的南瓜灯或者照片 、带领孩子亲手制作 、分享制作过程和心得、拍照留念。 活动二：咬苹果（ 15 分钟，具体步骤见附件 4） 流程： 1、教师介绍游戏规则 2 、学生根据规则做游戏 3 、分享游戏快乐 活动三：不给糖，就捣蛋（ 25 分钟，具体步骤见附件 6） 流程： 1、教师带领学生制作要糖袋 2 、外出要糖，可以请来参加 party 的家长扮演或老师要糖） 3 、分享要糖果的快乐，数数自己的 “劳动成果 ”，和其他小朋友分享。 三、总结活动，布置作业（ 5 分钟） 教师可以请学生回家后继续玩课上玩过的游戏； 请学生用糖果的包装纸制作面具（见附件 8） 活动附件清单 、邀请函 、南瓜灯照片 、活动方案一 、活动方案二 、活动方案三 、补充资料 、教室布置建议 、作业素材 附件 1：邀请函 附件 2：南瓜灯照片 附件 3：活动方案 【篇二：手工制作万圣节的面具】 【篇三：少儿英语 _ 万圣节活动方案】 跨文化节日 —— 万圣节 每年的 10 月 31 日是 “万圣节 ”，又称 “鬼节 ”。透过 superkids 视情 英语的文化单元，让我们和孩子们一起体验有趣的万圣节活动吧！ 万圣节对于孩子来说，就是能穿上与众不同的服装，跟老师和同伴 玩 “trick or treat ，不给糖就捣蛋！ ”的游戏，手里拿着许许多多的糖 果，就是他们最开心的一刻了！因此，许多学校万圣节的重头戏就 是请家长帮孩子精心打扮，参加学校为他们设计的万圣节狂欢派对。 但是除了玩 “ trick or treat ，不给糖就捣蛋！ ”的游戏之外，还有许 多有趣的相关活动，也能够带给孩子们美好的回忆。这里，我们特 为老师们准备了一些活动方案。相信万圣节的到来，能让孩子和家 长们体验不同的文化节日的氛围，同时扩大学校在当地的影响力。 活动目的 ．使学生了解万圣节的由来和时间。 ．认识万圣节相关的人、事、物、歌曲。 ．体验万圣节的欢乐气氛。 活动方案 时间：万圣节当日 1 小时 30 分（或前后几日） 对象：在校学生及家长（可邀请非本校的学生及家长参加） 活动前准备工作： 发给学生和家长的邀请函（见