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6 年级写人作文的资料 【篇一：六年级写人作文】 写一个特点鲜明人 教学目标： 、能够通过具体事例表现人物特点。 、学习运用人物外貌、语言、动作、心理等描写方法写出人物特点 教学重难点：通过记叙具体事例表现人物特点。 教学课时：第一课时 教学准备：相关课件 、多媒体课件。 、让学生根据习作要求，确定习作对象，课前观察这个人的外貌、 言行特征，搜集这个人的具体事例。 习作要求：一个特点鲜明的人，总是给人留下深刻的印象，即使偶 然见上一面，他（她）的音容笑貌、举手投足，也会留在心中挥之 不去。这次习作，我们就来写这样一个人，可以是身边熟悉的人， 也可以是偶然见到的陌生人。写的时候，试着运用课文中一些写人 的方法，写出他某一方面的特点。写完以后，同学之间互相评一评， 改一改，让人物特点更加突出。 教学流程： 一、情境激趣，导入新课。 、观看《喜羊羊与灰太狼》图片，引导学生说说动画片中的哪个角 色给自己留下深刻印象，说说这些角色的特点。为什么他们会给你 留下印象？（引导学生说出通过故事情节来留下印象的） 、引出本节课课题 二、明确习作要求。 、指读习作要求。 、明确习作要求。 这次习作要求我们写什么内容？写一个什么样的人？ 一个特点鲜明的人，我们要抓住这个人的哪个方面特点来写呢？ 三、回归文本，借鉴写法。 1、 复习第七组课文如何抓住人物特点写人的一些方法。 2、 引导学生说说自己想写的印象最深刻的人，并说说自己想表现他 的什么特点？ 前几天张老师已经布置大家思考一下，你身边这么多 人，你准备写谁，你为什么要写他，你准备抓住他的哪些品质去写。 目的明确了之后，就利用课余时间去收集这个人的具体事例，并且 作进一步的观察、了解；不知大家准备好了没有 ?（ 生答准备好了 ）让 我们交流一下。 （1）个人说 （2）小组讨论 小结选材方法，拓展思路。 2 、引导学生品味课文的写人方法。 课件演示本组课文描写人物特点的图片及片段 一般包括这些方面： 1 、外貌描写要点： 抓住人物典型的外在特点，反映其个性。 a 、出示王熙凤人物图片，让学生描述她外貌，再出示作者的描述 b 、出示关羽形象进行猜谜！ 小结要点 2、动作描写要点： 注意要精选动词，写出人物动作的生动性，努力写出细节，反映人 物特点。 出示课文片段，体会写作要点。 两个片段对比写法，领悟要点 小结要点 、语言描写要点： a. 人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特 点。 片段对比，让学生领悟要点 b. 语言须简洁，能反映人物的特征。 片段对比，让学生领悟要点 、心理描写要点： a. 心理描写要符合具体的情境 b. 要写出人物细微的感情和心理变化过程，反映出人物感受、特点。 片段对比 四、小结写法 学生小结写法，做一个总体反馈！ 五、布置作业 片段练习，突出特点。 1 、出示片段练习要求。 请同学们从外貌、语言、动作、神态、心理活动等描写方法中，选 择一两种方法描写某个人物特点，写一个片段。 2、讲评习作片段。 ①请几位同学读出自己描写的片段。 ②其他同学给予适当评价，并提出修改意见 3、引导拟定作文题目。 板书设计 一个特点鲜明的人 具体事例 突出特点 外貌 描写方法 动作 心理 【篇二：小学六年级写人作文指导备课教案】 小学写人作文指导备课教案 教学目的： 1、 让学生通过具体的情境来学习知道写人时，要通过人物的外貌、 动作、语言、 神态来表现人物性格，学习写人的方法。 2、 培养学生认真观察的习惯，注意总结写作方法的习惯。 、培养写作的好习惯。 教学重难点： 学会怎样将要给你留下深刻印象的人写好，并能同时给读者也留下 深刻印象。教学安排： 一、游戏：猜一猜。 1 、 教师先读几段卡片，大家猜一猜他（她）是个什么样的人？请 在老师的描述 中抢答出所描述的人物身份。如：老师、医生、司机、 村干部、某一同学、老爷 爷等。 2、你想让大家猜猜吗？拿起你的笔，先写一写吧。①写卡片。把你 要让大家猜 的人的特征（爱做的动作，爱说的话，长相特点，走路 特点等等）写在纸上。② 指名读一读，猜一猜。③其间同学们可提 问。 、游戏小结： 请同学们回答：为什么大家能迅速抢答出我所描述的人物的身份或 职业？ 为什 么有的同学却猜不出？ 请拾到卡片的同学依次将卡片上的语句朗读一遍，仔细体会为什么 别人猜不出？ 为什么能猜得出？体会描绘人物 外貌的方法。 二 、小结，明确本节课的要求。 大家猜一猜，这节作文课我们将辅导什么内容呢？（写人）写人的 文章可以写很 多，可以写自己熟悉的人、敬佩的人，也可以写自己 身边的同学、好朋友，也可 以写和你有过一面之却给你留下深刻印 象的人。记一个印象深刻的人。显然这是 一篇写人的文章，并且前 面还有一个修饰语， “印象深刻的 ”。写人的文章离不 开写事，一