人教版高中语文情境式默写公开课教案.pdfVIP

情境式默写 教学目标： 1、明确高考情景式默写题型，领会并掌握情境式默写的答题技巧。 2、在背诵的基础上，提高答题能力。 3、激发学生学习古诗文的热情。 教学重难点： 在实践中掌握记忆的技巧，对所积累的古诗文加以灵活运用和归类记忆。 教学方法： 归纳 分析 讨论 教学过程： 一、导语 今天我们复习古诗文默写专题， 孔子说过：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 这句话很好地阐明了学习和思考的关系， 希望同学们在这节课上把学习和思考相 结合，复习旧知识，思考新方法，从而有更多的收获。 二、【高考对接】 1.(2016 ·全国卷Ⅰ) 补写出下列句子中的空缺部分。 （6 分） （1）《荀子·劝学》指出，蚯蚓虽然身体柔弱，却能 上食埃土，下饮黄泉 是用心 专一的缘故。 （2）在《出师表》开头，诸葛亮向后主指出，先帝刘备过早去世 今天下三分， 益州疲弊 正是危急存亡之时。 （3）在《永遇乐（千古江山）》中，辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐，宋文帝 刘义隆本希望能够“ 封狼居胥 ”，但是由于行事草率，最终却“ 赢得仓皇北顾 ”。 2 ．(2015 ·全国卷Ⅰ) 补写出下列句子中的空缺部分。 (6 分 ) (1) 在《离骚》中，屈原诉说自己曾因佩戴蕙草而遭到贬逐，也曾被加上采摘白 芷的罪名，但他坚定地表示：“ 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔 。” (2) 王维《使至塞上》中“ 大漠孤烟直，长河落日圆 ”一联，写了到达边塞后看 到的奇特壮丽风光，画面开阔，意境雄浑。 (3) 苏轼《念奴娇 ( 大江东去 ) 》中“ 江山如画，一时多少豪杰 ”两句，收束了对 赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。 3．(2014 ·全国卷Ⅰ) 补写出下列句子中的空缺部分。 (6 分 ) (1) 屈原在《离骚》中表现自己同情百姓的苦难生活，并因此流泪叹息的名句是 “ 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰 ”。 (2) 李白 《蜀道难》中“黄鹤之飞尚不得过， 猿猱欲度愁攀援 ”两句写山势高险， 即便是善飞的黄鹤、轻捷的猿猴都很难越过。 (3) 杜甫在 《春望》中借花鸟抒发悲愤情感的名句是“ 感时花溅泪，恨别鸟惊心 ”。 4.(2016 ·全国卷Ⅱ) 补习出下列句子中的空缺部分。 （6 分） （1）《孟子?鱼我所欲也》中表示，生是我希望得到的，义也是我希望得到的， 但“ 二者不可得兼，舍生而取义者也 ”。 （2）李白《蜀道难》中“ 其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉 ”两句，以感 叹的方式收束对蜀道凶险的描写，转入后文对人事的关注。 （3）杜牧《阿房宫赋》中以“ 一肌一容，尽态极妍 ”描写阿房宫宫人的美丽， 她们伫立远眺，盼望着皇帝临幸。 5. (2015 ·全国卷Ⅱ) 补写出下列句子中的空缺部分。 (6 分 ) (1) 《庄子·逍遥游》指出，“ ( 且夫 ) 水之积也不厚，则其负大舟也无力 ”，就 像倒在堂前洼地的一杯水，无法浮起一个杯子一样。 (2) 白居易《琵琶行》中“ 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情 ”两句，写的是演 奏正式开始之前的准备过程。 (3) 杜牧《赤壁》中“ 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔 ”两句，设想了赤壁之 战双方胜败易位后将导致的结局。 6. (2014 ·全国卷Ⅱ) 补写出下列句子中的空缺部分。