《语文老师的帽子》的阅读答案.docxVIP

语文老师的帽子》的阅读答案 【篇一：语文老师的帽子】 子。最叫人好笑的是，这么热的天，他却戴着一顶黄军帽。 这一天，第二节课的铃声一响，教室里静得出奇。语 文老师诧异地看了我们一眼，走上讲台，一低头，这才发现 讲台上放着一幅画。这时，我们都（ ）起来，那画上内容 我们早知道了：一个光头的人，正拿着帽子往头上戴，旁边 写着：请老师拿下帽子。语文老师低头看着画。我们笑了一 阵都停下来，屏住气等待他（ ），然后拂袖而去。可是 他 看了画竟笑起来 既然大家都想看看我的头 那我就（遵 尊） 命了 可看了以后 你们须用文字把我的头描写下来 说完 他真的脱下帽子 呀，这叫什么头啊！一个疤挨着一个疤，像癞蛤蟆的疙 瘩一样……大家面面相觑，说不出话来。 后来，我们的班主任替我们解了心中的谜。 原来，我们的语文老师年轻时也有一头漂亮的头发，乌 黑乌黑的还带着自然弯曲呢。一次家属区失火，为救出邻居 家的孩子，他冲进熊熊大火。当他抱出孩子时，一头昏倒在 地。头上乌黑的头发不见了，取而代之的是一个个鸡蛋大小 的燎泡……以后，语文老师就（）地戴着帽子。 1、 给第二自然段缺少标点的地方加上标点 . 2、 联系上下文，理解词语意思。 1⑴取而代之:乌黑的头发被一个个鸡蛋大小的燎泡代替了。 ⑵面面相觑 : 你看看我，我看看你，不知如何是好。 4、 作者写 《语文老师的帽子》 想表达怎样的思想感情？ 想表达对老师的敬爱之情。 5、 假如你也是这个班的学生，听了班主任的话后，你会怎 么想？请写在横线上。 老师为了他人奋不顾身，是多么伟大 啊!他虽然失去了头发，但仍然是最美的老 师。我们应该向他学习。 莘 、给第二自然段缺少标点的地方加上标点。 可是,他看了画竟笑起来 : “既然大家都想看看我的头 ,那我 就遵命了。可看了以后，你们须用文字把我的头描写下来。 说完，他真的脱下帽子。 4 、你认为语文老师是一个怎样的人？ 是个慈祥、舍己为人的人。 、饺子 时间顺序 、馄饨 粉角 扁食 煮饽饽（饼饵、角子） 、列数字 饺子流传时间长，地域广，且在唐代就有饺子和馄饨 两个品种 、不可以， “至少 ”一词说明饺子最晚在唐代就有了，去掉显得太 绝对，表达不准确（不严密） 、意寓团圆；意寓新旧交替（辞旧迎新） 保护环境 消灭豚草 豚草是一种世界性恶性杂草。它与其他植物争水、争肥、争阳光 的能力特别强。豚草耗水分和肥料的能力是大田作物、谷料植物的 两倍以上，因此，它可使许多经济作物和粮食作物减产，甚至颗粒 无收。苏联、美国等国家已经饱尝豚草危害之苦。在我国，豚草也 浸入了管理不善的农田、果园、苗圃和风景旅游区。 豚草的花粉能诱发枯草热病和支气管哮喘，严重危害人类的健康。 据国外有关资料介绍， 1 立方米空气中如果存在 3050 粒豚草花粉， 就能诱发花粉病。豚草花粉已使美、苏、英、日等国的上千万人患 染枯草热病、过敏性哮喘，病情严重的几乎危急性命。据国外有关 调查报告介绍，南京市的哮喘病人中， 60 ％以上是由豚草花粉引起 的。③豚草做为一种恶性杂草，还表现为生命力强、繁殖量多。一 株豚草能结籽数千粒，并借助风、人、畜、鸟和水流到处传播；折 断的豚草，其根茬会长出更多的新枝。 ④识别豚草并不难。它是一年生草本植物。（ 1 ）高4.5 —150厘米， 个别可高达 250 厘米，全株表面布满糙毛。（ 2）茎呈淡黄色或褐紫 色，多分枝。（ 3）植株上部叶互生，下部叶对生，叶表面深绿色， 背面灰绿色，叶片呈羽状全裂形。（ 4）豚草的成熟植株雄雌花同株， 雄头状花序排列成穗形总状花序，位于植株顶端，雌头状花序位于 植株侧面的上位叶腋。⑤消灭豚草的方法主要有三种，每年 5月底 到 6 月中旬，在豚草未开花前，将它连根拔掉，然后晒干烧掉。此 法简单易行，最彻底有效。如果发现大面积豚草，可用化学草剂 10％ 草甘膦喷洒，其杀死率在 90 ％以上。另外，苏联利用一种甲虫的专 一食性来防除，美国则有一种白诱菌来防治。上海县 少年科技指导站引进的一种专食豚草叶片的甲虫 —— 豚草条纹叶蛱 也能成功地消灭和抑制豚草。 、在阅读说明文时，理清了说明条理，也就把握了文章的结构层次。 本文先写 ，再写 ，最后写 （每空不超过 8 个字）。 豚草的危害豚草的识别消灭豚草的方法 、概括豚草直接或间接危害的三方面。 （1）使经济作物和粮食作物减产 。（ 2）危害人类健康 。（ 3）生命 力强，繁殖量多。 消灭豚草的三个方法是什么？请简要概括。 作比较、列数字、举例子 3、文中第四段中标出的（ 1）— （4）句中，用总分的形式从几个方 面介绍了豚草的形貌，请完成下表（每框限填一字）： 【篇二：参考答案 暑假阅读分析 （四升五 ）】 桌上的谜底 、挪 支撑 2、动作描写 生动形象地写出了小时候 “我 ”对吃肉的极度渴