一一对应数学教案.docxVIP

一一对应数学教案 篇一：小班数学《一一对应》】 小班数学《学习一一对应 》 活动目标： 积极参与游戏，体验学习数学的乐趣，激发探索的欲望。 发展观察力、判断力和动手操作能力。 能按照事物的特点进行一一对应。 活动准备： 物质准备：课件、各种可以一一对应的玩具、生活用品。 知识准备：有一一对应的生活经验。 重难点分析： 重点：学习一一对应。 难点：按照事物间的关系找对应的物品。 活动过程： 以小熊过生日引出课题。师： “小朋友，听一听，这是什么歌曲呀？ 今天小熊过生日，他邀请小朋友参加他的生日宴会，你想不想去 呀？” 师：你想对小熊说什么？（祝你生日快乐！） 二、展开 1.幼儿游戏： “玩玩具 ”，操作探索。师：小熊为了欢迎大家，把所 有好玩的玩具拿出来和小朋友分享，注意轻拿轻放、爱护玩具，快 去玩会儿吧！想一想，互相说一说，怎样才能又快又对地将玩具放 到盒子里呢？ 师：请一位小朋友来说一说，你是怎么玩的？谁还想来说一说（你 是怎么玩的）？ 2. 按照动物的习性一一对应： （1）师：当当当！小朋友们快看，谁来给小熊过生日了？幼儿依次 说出动物名称。小结：有…有…有…还有…。 师：用右手食指数一数，有几只动物呢？（ 4 只动物） 4 只动物， 1 只动物用 1 个小碗，小熊要准备几个小碗呢？（ 4 个） 1 只动物对应着 1 个小碗，这就是一一对应。 （2）游戏： “小动物吃什么 ”。 小熊为客人们准备了很多好吃的，他把胡萝卜给了小猫，小猫说 不爱吃胡萝卜 ”；他把竹子给了小狗，小狗会说什么呀？小狗说： “我不爱吃竹子 ”，这可急坏了小熊，他们到底喜欢吃什么呢？小朋 友给小熊帮帮忙吧！师操作课件：小猫喜欢吃什么呢？鼠标点击鱼。 小狗喜欢吃什么呢？鼠标点击骨头。小兔子喜欢吃？小熊猫喜欢吃？ 小动物们都开心地笑了。 小结：小熊这才明白，每一种动物都有和他对应的喜欢吃的事物。 按照大小一一对应：游戏 “送礼物 ”。 小朋友，小熊过生日，你们给他带礼物了吗？没关系，我帮你们准 备好了。有大大的蛋糕和小小的手套，只是应该把它们放到哪个盒 子里更合适呢？幼儿回答，老师点课件。大蛋糕放到大盒子里，小 手套放到小盒子里。 小结：大的物品用大盒子装，小的物品用小盒子装。大的对应大的， 小的对应着小的。 按照 9 形状一一对应：游戏 “找影子 ” 师：小熊家里又来了许多客人，是谁呢？一一出示。邻居家的熊弟 弟也来了。他们想和小朋友玩个《找影子》的游戏。你能看出这是 谁的影子吗？如果找对了，小动物会自己走过来。（袋鼠的）这是 谁的影子？你怎么知道是骆驼的影子呢？小猫的影子在哪里？熊弟 弟的影子在？ 小结：小朋友都找对了，外形或者说形状完全一样的 就一一对应起 来了。 游戏 “配对 ”。 今天小熊过生日，收到那么多的礼物。他很大方，想把这些礼物送 给小朋友。可是这张桌子上只有礼物的一部分，请小朋友任意拿一 件物品，按照一一对应的方法到对面的桌子上找到另一部分，找对 了，小熊才会把礼物送给他。 三、结束 拿着礼物，道谢，再见！跟老师们再见！ 【篇二：一一对应思想在小学数学中的渗透和教学】 龙源期刊网 .cn 一一对应思想在小学数学中的渗透和教学 作者：邓荀冰 摘 要：一一对应是小学低年级数学教学中的教学任务，其通俗意义 为“一个萝卜一个坑 ”。这种简单的数学逻辑思维是小学生分析归纳 思想的雏形。在强调素质教育的今天，教师在讲授一一对应这个概 念时不能照本宣科，而是要以案例教学的形式对其进行传授。 关键词：一一对应；归纳思维；游戏 一、一一对应思想的含义 一一对应，是指一个集合里的某种元素一一对应于另外一个集合里 某元素的简称，两个 “一 ”可以表示一对多、多对一或者多对多。如 一只羊对应两只眼睛、四条腿，五个人对应一家人，三口之家对应 五口之家。在日常生活中，一一对应思想一般是用来简化认识任务 的。如当小学生面临很混乱的玩具时，为了快速查找所需的玩具， 他们会有意无意地运用一一对应策略来对玩具进行分类。 二、一一对应规律对培养小学生能力的重要性 一一对应是一种简单的数学逻辑，它对培养小学生的加减乘除运算 能力和分析归纳能力都有很重要的作用。 1. 利于培养学生的分类归纳能力 对于小学生来说，分类归纳能力是一项很重要的能力。为了使小学 生养成分类归纳习惯，在日常的教学中，教师得按照提出问题、分 析问题、解决问题这个顺序培养小学生的动手能力。如为了培养小 学生的分类归纳能力，可以采用如下这个教学实例。 （1）提出问题。如何快速地帮助警察叔叔找出被盗车辆失主的信息。 （2）分析问题。为了解决这个问题，教师必须讲授车牌分类规律， 这样做的目的在于方便学生帮助警察叔叔找到失主。在进行教学时， 教师先讲授中国的车牌分类规律。我国的车牌信息主要包含四个方 面：颜色信息、