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三年级上学期数学教案 【篇一： 2014 苏教版三年级数学上册教案 [1] 】 第一单元：两、三位数乘一位数 第 1 课时：整十数、整百数乘一位数的口算及估算 教学内容：教材第 1、2 页例 1、例 2 及想想做做 教学目标： 学生经历探索整十数、整百数乘一位数的口算和估算的过程，能 估计两位数、三位数乘一位数积的大致范围，进一步体会算法的多 样化。 ．在解决实际问题的情景中能合理选择的运用口算、估算，体会解 决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。 在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强 自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学 习的信心。 教学重点：口算整十数、整百数乘一位数。 教学难点：估算整十数、整百数乘一位数。 教学准备：课件 教学过程： 一、 复习导入。 出示口算卡片，练习表内乘法的口算。 二、 新授。 （一）整十、整百数乘一位数的口算。 谈话过渡： 出示情境图。 （1） 让学生看图，说说得到的一组信息。（王阿姨在购物网站订了 3 箱黑玉米，每箱 20 根。） （2） 看到这些信息，你想提出什么样的问题？ 教师引导学生解决 “一共有多少根？ ” 口算整十数乘一位数。 （ 3） 你打算怎么解决这个问题？ （5） 教师组织学生交流算法。先小组交流，再全班汇报。 （ 6） 教师简要的板书学生的想法。 a、 20+20+20=60 b 、2 个十乘 3 得 6 个十， 6 个十是 60 。 （7） 鼓励学生在多种算法的基础上找到最简便的方法，并说说理 由。 口算整百数乘一位数。 （ 1）完成 “试一试 ” （ 1） 让学生说说其中的规律。 （2） 说明：口算整十数、整百数乘一位数的时候，可以借助表内 乘法。 6 ．综合应用。 （1）完成想想做做第 1 题。 学生独立完成后，集体订正。鼓励学生在做的过程中，进一步感受 口算的方法和其中的规律。 （2）完成想想做做第 2 题。 （二）估算两位数、三位数乘一位数。 教学例 2 （8） 出示例 2 情景图。 （10）鼓励学生根据加减法估算的方法，估算这道题。 （11）教师简要的板书学生的想法。 50 （12 ）完成 “试一试 ”。 （13）总结估算的方法：先找到两位数、三位数的近似数，再估算。 ．综合应用。完成想想做做第 6 题。 三、综合练习。 想想做做第 3 题。 学生独立完成后，集体订正。遇到错题，找找错误的原因，并督促 改正。 想想做做第 4 题。 解决实际问题。 （1） 想想做做第 5 题。 （2） 想想做做第 7 题。 学生独立完成，集体订正。说说每道题自己的想法。 四、全课小结。 今天你们学会了哪些知识？ 第 2 课时：求一个数是另一数的几倍 教学内容：教材第 4 页例 3、第 5 页想想做做 教学目标： ．理解 “一个数是另一个数的几倍 ”，能运用除法 “求一个数 是另一个数的几倍 ”，并能解决实际问题。 在情景教学中，学生通过观察发现、动手操作、讨论交流， 提高观察、比较、抽象、概括和动手操作能力。 体会到数学与现实生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣和 信心。 教学重点：理解 “一个数是另一个数的几倍 ”，学会利用除法求 数是另一个数的几倍 ”并能在实际中运用。 教学难点：理解和运用除法求 “一个数是另一个数的几倍 ” 教学准备：课件 教学过程： 一、复习铺垫 师： “今天大家的上课的精神都特别棒，所以下面的一些抢答题，相 信你的举手动作是最快的。做好准备。 ” ．口答。 3个5是（ ） 2个 4是（ ） 8里面有（）个 2 20 里面有（）个 5 ．看图说说有几个几 （1 ）☆☆☆ ☆☆☆ 2 个 3 （2） 00000^3 （3） □□□□□□l 或者 5 个 1 二、探究新知 师： “前面的知识大家掌握的非常好，老师现在还想考考大家。 1．出示情境图（例 3） 师：仔细观察这幅图，你获得了哪些数学信息？ 蓝花： 2 朵 黄花： 6 朵 红花： 8 朵 那么现在就让我们来比一比这三种花的朵数。谁能把比较的结果说 一说？ ．初步感知 “倍”的含义 （ 1 ）圈一圈，再比较： 师：除了用多和少来比较两种花的数量，我们还可以像学习除法那 样将它们分成一份一份地比较。如果我们将蓝花看成一份，那么黄 花可以怎么分？请大家自己在练习本上圈一圈，看看你圈了以后有 什么发现。 ” （2）学生操作，教师巡视，并给予适当的提示。指名一位同学到黑 板前操作。并用自己的话表达自己的想法。 （3）学生汇报： 师： “你圈出了几个几？为什么把 2 个圈一份呢？（黄花的只数是 2） 你知道黄花的朵数是蓝花的几倍了吗？ ” （指名回答。预测提示：因为蓝花的朵数是 2，所以把 2 看成一份， 6 就可以分成 3 份。也就是 3 个 2）教