丁立梅散文《一朵栀子花》阅读答案丁立梅一朵栀子花.docxVIP

丁立梅散文《一朵栀子花》阅读答案丁立梅一朵栀子花 一朵栀子花 从没留意过那个女孩子，是因为①她太过平常了，甚至有些丑 -皮肤 黝黑，脸庞宽大，一小眼睛老像睁丕开似的。成绩也平平，字写得 东扭西歪，像被狂风吹过的小草。老师们都极少关注到她，她自己 也寡言少语。 有一次，班里搞集体活动，老师数来数去，还差一个人。问同学 们缺谁了，大家你瞪我我瞪你，就是想不起来缺了她。那时，她正 一个人伏在课桌上睡觉。 她的位置，也被安排在教室的最后一排，靠近角落。她守着那个 位置，仿佛守住一小片天，孤独而萧索。 某一日课堂上，我让学生们自习，而我则在课桌间不断来回走动， 以解答学生们的疑问。当我走到最后一排时，突然闻到一阵花香， 浓稠的，甜蜜的。窗外风正轻拂，是初夏的一段和煦时光。②教室 门前，玉兰花都开了，一朵一朵硕大的花，栖在枝头，白鸽似的。 我以为是玉兰花香，再低头闻闻，不对啊，分明是在我身边，一阵 一阵的，固执地绕鼻不息。 我的眼睛搜寻了开去，发现一朵凝脂样的小白花，白蝶似的，正 栖落在她的发际里。是栀子花呀，我最喜欢的一种花。忍不住向她 低头去，笑道，好香的花 !她当时正在纸上信笔涂鸦，一道试题，被 她肢解得七零八落。闻听我的话，显然一愣，抬了头怔怔地看我， 看到我眼中的一汪笑意，她的脸色迅速潮红，不好意思地抿嘴一乐。 那一刻，她笑得美极了。 余下的时间里，我发现她坐得端端正正，认真地做着试题。中间 居然还主动举手问我一个她不懂的问题，我稍一点拨，她便懂了。 我在心里叹，原来，她也是个聪明的孩子啊。 隔天，我发现我的教科书里，不知什么时候多了一朵栀子花。花 尚含苞，但香气却裹也裹不住地漫溢出来。我猜是她送的，走进教 室，往她座位看去，便承接住了她含笑的眼。我对她笑着一颔首， 表示感谢。她脸一红，再笑，竞有着羞涩的妩媚。其他学生不知情， 也跟着笑。而我不说，只对她眨眨眼，就像守着一段秘密，她知道， 我知道。在这样的秘密守候下，她发生了翻天覆地的变化，人变得 活泼多了，爱唱爱跳，同学们也开始喜欢她。她的成绩也大幅度提 高，让所有教她的老师，再不能忽视。老师们都惊讶地说，呀，看 不出这孩子，挺有潜力的呢。 几年后，她出人意料地考上一所名牌大学。在一次寄我的明信片 上，她写了这样一段话：老师，我有个愿望，想种一棵栀子树，让 它开许多许多可爱的栀子花。然后，一朵一朵，送给喜欢它的人。 那么这个世界，便会变得无比芳香。 是啊，有时，对于一个人来说，无须整座花园，只要一朵栀子花。 一朵，便足以美丽一生。 (作者：丁立梅选自《中华活页文选》 05 年第 10 期 ) 24．联系上下文，说说如何理解文中加点词语的含义或作用。 (1)中间居然还主动举手问我一个她不懂的问题，我稍一点拔，她便 懂了。 (2) 我以为是玉兰花香，再低头闻闻，不对啊，分明是在我身边，一 阵一阵的，固执地绕鼻不息。 答： 25．对文中画线的描写句子，有人作出下面的分析，你是否赞同， 谈谈你的看法。 (1)第①处描写，写出了小女孩受到老师冷落的原因，老师以貌取人。 ( 2 )第处描写，写出了初夏校园内环境的美丽、芬芳。 26．试概括 “一朵栀子花 ”的特征和它所蕴含的深层意义。 答： 27．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是： ( ) 这篇文章以叙事、描写为主，记叙了 那个女孩子”成长的点滴经 历，写出了 “她”转变与成长的过程。 一朵梔子花，，贯穿了全文，是全文的叙事线索，也是文章材 料的一个连结物。 那女孩发生翻天覆地的变化勺原因是由于我俩共同守着一段 秘密 ”。 d . “有时，对于一个人来说，无须整座花园，只要一朵梔子花。一 朵，便足以美丽一 生。 ”此句含意丰富，蕴含着深刻的人生哲理。 参考答案： 24、(1 )强调这种变化是意料不到的，表现 “我”的关爱对她产生的积 极影响，促使她学习上发生了转变。 (2) 是拟人化写法，突出了栀子 花香的浓 (强烈 ) 25、 ⑴①赞同。是老师以貌取人，对 平常”的学生缺少 关注”② 不赞同。此处描写是为了突出女孩子的 “平常”平(凡)，也写出了老师 对她缺少 “关注”和“留意 ”。 评分意见：本题有开放性，答出①或②均可。 (2)不赞同。以玉兰花的多、大，反树出栀子花的芳香。 26、 栀子花的特征：芳香、可爱、洁白。 深层含义：栀子花包含着对人的一种关爱、尊重、鼓励 (理解、肯定 ) 也象征人的美好心灵。 27 、 c