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一年级四季课文教案 篇一：人教版一年级语文上册《四季》教案】 四季 [ 教学内容 ] ： 2. 四季 课文 61-63 教参 100-103 [ 教学目标 ] ： 知识与技能： 认识本课 11 个生字，会写 “七 ”“儿 ” 九“”“无”字。 正确流利地朗读课文。 3. 了解课文内容，知道一年有四季，初步了解四季的一些特征。 态度、情感与价值观： 感受各个季节的美丽，激发学生热爱大自然的思想感情。 初步感受汉字的一些特点，对学习汉字产生兴趣，并享受成功的 喜悦。 读书姿势正确，注意培养良好的语文学习习惯。 [ 教学重点 ] 认字和练习朗读。 [ 教学难点 ] 让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜 爱之情。 [ 课前准备 ] ．让学生观察秋天的景色，收集一些描绘四季景色的图片 ．字词卡片 [ 学情分析 ] 我们的教学面对的是刚入学的六、七岁的孩子，学生缺乏生活经验， 对儿歌中所涉及到的 “谷穗弯弯 ”不太容易理解，最好结合实物进行 教学，直观明了；理解 “鞠着躬 ”、 “大肚子一挺 ”等动作，与表演相 结合，既有趣有生动，符合低年级儿童好动、好玩的特点，让学生 在玩中学，在乐中学，这样能增强学生学习语文的兴趣，让他们感 觉到乐在其中。 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣。 、谈话导入，欣赏四季风景图片，板书课题。 看图片（连续出现春、夏、秋、冬的四季图，最后定格） 师：猜一猜这 4 幅图分别画的是什么季节呢？你怎么看出来的？ 师：谁说说你最喜欢哪个季节呢？为什么？ （说话训练 ） 2、教师小结：春、夏、秋、冬就构成了一年四季（板书课题 2 ．四 季 ） 过渡：现在老师就带小朋友一起走进美丽的四季。请打开书本 61 页。 二、初读课文，读准字音。 、根据字音，读读课文。 （生自由朗读课文，师巡视） 师：要想把课文读通顺，读流利，一定要认识生字宝宝。瞧，老师 把生字宝宝请上了大屏幕，你们会读吗？ 三、学习生字新词。 、出示 11 个生字。 、齐读（顺序读、不按顺序读）、开火车读、小老师带读。 3、去拼音读 —— 男女生比赛。（生字宝宝的帽子摘掉了，你们还认 识他们吗？） 4 、游戏巩固。 5 、识字的方法 过渡：小朋友们和生字宝宝成为好朋友了，现在他们回到课文里， 我们来看看课文。请看大屏幕。 四、再读课文，感悟内容。 （一）学习第一句 1 、哪些小朋友喜欢春天的？把描写春天的句子读一读。 、指导读。（春天的小草长得嫩嫩的，绿绿的，我们要读得轻细 些。） 、图上画了什么？（草芽 小鸟） 、师：春天到了，小草绿了，小鸟飞来了，谁对小鸟说： “我是春 天。 ”（草芽） ——他就是指草芽。 、春天是一个美丽的季节，在春天里，我们除了能看见嫩嫩的草芽、 可爱的小鸟，想想，还能看到什么呢？（说话训练） 总结。 师：同学们学得真不错，现在让我们回忆一下我们是怎么学的。首 先我们说一说，第一句话写了什么？然后问一问，还有什么不懂的 问题。接下来，我们认一认，还可以从哪些事物上看出是春天。最 后，我们读一读，把这句话的感情读出来。 （二）小组合作学习： 1、小组齐读 2、3、4小节。 2、然后看 2、3、 4 幅图上画了什么？再讲出来。 学习第二节 1 、看看图上画了什么？（荷叶 青蛙） 过渡：瞧，小青蛙跳出来了，猜一猜荷叶姐姐会对他说什么呢？ （说话训练） 、指名读，指导读。 （夏天到了，小青蛙跳到荷叶上，多高兴呀！） 学习第三、四节。 过渡：春天、夏天这么美，下面请小朋友自己走进秋天、冬天去看 看。读读课文，还可以配上自己喜爱的动作读。 1 、出示秋天图，哪个小朋友用一句话说说图上画了什么？（秋天到 了，谷穗成熟了。） 2 、指名读。 相机指导： “谷穗 ”（谷类植物的果实。） “鞠着躬 ”（请一位小朋友来做一做这个动作。） 、配上动作读。 过渡：冬天到了，瞧，一群小孩子堆了一个大雪人，可爱吗？（可 爱） 、那我们读读吧。（齐读） 、配上动作读。相机指导： “一挺 ”（谁能做？） “顽皮”（“顽皮 ”就是十分调皮。） （四）齐读全文 师：我们走进四季，感受了四季的美丽。让我们一起再把课文美美 地读一遍吧。 （五）课堂拓展 师：课文写得太美了！我也想学学诗人，像课文那样说一句话。我 想说： “苹果红红，她笑着说： ————”说什么呢？（谁来帮我说 说呀？） “桔子圆圆，他对大树说： ——”（课后，还可以说给小伙 伴听。） 五、写字指导。 过渡：小朋友们不但说得好，而且读得很好。下面我们一起来认识 一个新朋友 “乚”。 1 、认识笔画 “乚” 乙“”，指导书空练习。 2、指导书写 “七”“儿”。 （1）引导学生发现 “七” 儿“”的每一笔在田字格中的位置。 （2）提醒学生在写每个字时应注意什么。 （3）学生练习书写。 （4）提