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uml 面向对象分析与设计教程答案 【篇一： uml 面向对象分析与设计测验和答案】 ass=txt 定义： 由参与者（ actor ）、用例（ use case ）以及它们之间的关系构成的 用于描述系统功能的图成为用例图。（ 2 分） 作用： 用例图是从软件需求分析到最终实现的第一步，它显示了系统的用 户和用户希望提供的功能，有利于用户和软件开发人员之间的沟通 （1 分）。用例图可视化的表达了系统的需求，具有直观、规范等优 点，克服了纯文字性说明的不足（ 1 分）。用例方法是完全从外部来 定义系统的，它把需求和设计完全分离开来（ 1 分），使用户不用关 心系统内部是如何完成各种功能的。 简述面向对象分析方法（ ooa ）的 5 个基本步骤 ）、识别对象，识别对象包括标识潜在的对象和筛选对象两步（ 1 分） ）、识别对象的属性（ 1 分） ）、识别对象的行为（ 1 分） ）、识别对象所属的类（ 1 分） ）、定义主题词（ 1 分） 简述时序图的建模步骤 建模步骤： 1） 设置交互语境（ 1 分） 2） 确定对象（ 1 分） 3） 分析消息和条件（ 1 分） 4） 分析附加约束（ 1 分） 5） 对建模结果精化和细化（ 1 分） rup 统一过程中的四个阶段？ 1） 初始阶段 （ 1 分） 2） 细化阶段 （ 1 分） 3） 构造阶段 （ 1 分） 4） 提交阶段 （ 1 分） 问答题和分析题 网络的普及带给了人们更多的学习途径，随之而来的管理远程网 络教学的 “远程网络教学系统 ”诞生了。 “远程网络教学系统 ”的功能需求如下： ? 学生登录网站后，可以浏览课件、查找课件、下载课件、观看教 学视频。 ? 教师登录网站后，可以上传课件、上传教学视频、发布教学心得、 查看教学心得、 修改教学心得。 ? 系统管理员负责对网站页面的维护、审核不合法课件和不合法教 学信息、批准用 户注册。 ）学生需要登录 “远程网络教学系统 ”后才能正常使用该系统的所有 功能。如果忘 记密码，可与通过 “找回密码 ”功能恢复密码。请画出学生参与者的 用例图。 6个用例每 2个 1分（3分）， 5 关系每个 1分（5分） ）教师如果忘记密码，可以通过 “找回密码 ”功能找回密码。请画出 教师参与者的 用例图。 6个用例每 2个 1分（3分）， 5 关系每个 1分（5分） 图书管理系统功能性需求说明如下 : （24 分） ? 图书管理系统能够为一定数量的借阅者提供服务。每个借阅者能 够拥有唯一标识 其存在的编号。图书馆向每一个借阅者发放图书证，其中包含每一 个借阅者的编号和个人信息。提供的服务包括：提供查询图书信息、 查询个人信息服务和预定图书服务等。 ? 当借阅者需要借阅图书、归还书籍时需要通过图书管理员进行， 即借阅者不直接 与系统交互，而是通过图书管理员充当借阅者的代理和系统交互。 ? 系统管理员主要负责系统的管理维护工作，包括对图书、数目、 借阅者的添加、 删除和修改。并且能够查询借阅者、图书和图书管理员的信息。 ? 可以通过图书的名称或图书的 isbn/issn 号对图书进行查找。 回答下面问题： 1） 该系统中有哪些参与者 ?（3 分） 借阅者 图书管理员系统管理员 2） 确定该系统中的类，找出类之间的关系并画出类图 用户类、用户角色类、图书类、预定类、借阅类、书目类（ 6 分） 类图（ 5 分） 3） 画出语境 “借阅者预定图书 ”的时序图（ 10 分） 【篇二： uml 面向对象分析与设计教程课后习题答案 （胡 荷芬-高斐 ）简答题部分】 p 1. 面向对象设计的基本特征有哪些？这些特征对软件设计有何帮 助？ 封装性 继承性 多态性 在由封装，继承 ,多态所组成的环境中 ,程序员可以编写出比面向过程 模型更健壮 ,更具扩展性的程序 .经过仔细设计的类层次结构是重用代 码的基础 .封装能让程序员不必修改公有接口的代码即可实现程序的 移植.多态能使程序员开发出简洁 ,易懂 ,易修改的代码 . 类与对象的区别是什么？ 类是抽象的，不具体的。就像有些东西可以归为一类，比如说狗， 猫，猪。它们都是动物，我们就可以归为一类。 而猫，狗就是动物类中的一个对象。 什么是软件生命周期？生命周期包括几个阶段？ 软件的生命周期，亦称软件的生存周期。它是按开发软件的规模和 复杂程度，从时间上 把软件开发的整个过程（从计划开发开始到软 件报废为止的整个历史阶段）进行分解，形成 相对独立的几个阶段， 每个阶段又分解成几个具体的任务， 然后按规定顺序依次完成各阶段 的任务并规定一套标准的文档作为各个阶段的开发成果，最后生产 出高质量的软件。 分为： 一般分为定义， 开发，维护三大阶段， 定义阶段有可行性论证和开发计划，需求分析， 开发阶段有概要设计，详细设计和编码，维护