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2013 年江苏高考作文满分作文 【篇一： 2013 年江苏卷高考优秀作文范文】 2013 年江苏高考优秀作文大全（ 26 篇） 1999 年的话题作文《假如记忆可以移植》开始，江苏高考不论是使 用全国卷还是江苏省自命题，都是话题作文或提示语 +命题的作文， 十多年未出现材料作文。今年，再次出现了材料作文，且被称为 “新 材料作文 ”，有很大的变化。为此，江苏省高考作文阅卷专家组的专 家，经过反复讨论，写出《评阅者按》。 【真题再现】 阅读下面的材料，按照要求作文。 几位朋友说起这样一段探险经历：他们无意中来到一个人迹罕至的 山洞。因对洞中环境不清楚，便点燃了几支蜡烛靠在石壁上。在进 入洞穴后不久，发现了许多色彩斑斓的大蝴蝶安静地附在洞壁上栖 息。他们屏住呼吸，放轻脚步，唯恐惊扰了这些美丽的精灵。但数 日后再去，却发现这些大蝴蝶已不在原地，而是远远的退到了山洞 的深处。大家若有所悟，那里的环境也许更适宜吧，小小的蜡烛竟 会产生这么大的影响。 要求：①角度自选；②立意自定；③题目自拟；④除诗歌外，文体 自选；⑤不少于800字。 【评阅者按】 今年江苏高考作文的体式，被称为 “新材料作文 ”，比较开放、灵活。 十多年未采用这种题型，高中师生多有 “陌生 ”之感。我省中语界， 应重温并加强这方面的训练。 现将值得注意的几个问题，概述如下： 提供给考生作文的 “材料 ”，总是多义的。单义的 “材料 ”，十分罕见。 所谓“材料 ”中“最主要的含义 ”，往往见仁见智，难以归一。今年的 考题体现了这一点，故考生的视角和立意，只要与 “材料 ”的人、事、 情、理相关，在 “材料 ”的固有范围之内，就予以认可。这则 “蝴蝶与 探险者”材料的“含义边界”是：人与自然，人与社会；和谐，美；大 与小，互动，等。在此前提下，重点考查考生的文章究竟写得好不 好。 写得好的 “给材料议论文 ”，不满足于 “解说 ”材料，不用大同小异的 几个事例来 “例证 ”某一 “含义”；而是深入 “分析”，对某一含义进行 分解和剖析，多问几个 “为什么 ”。须知， “材料”只是“起跑器 ”，凭 借“起跑器 ”发力之后，就得走自己的路，层层深入或变换视角，努 力阐明自己认定的 “道理”，决不“以例代证 ”。这是目前高中作文教 学必须严重关注的课题，要尽快扭转只会举例、不会说理的局面。 写得好的 “给材料记叙文 ”，不要求与 “材料 ”形似，只强调与材料神 似。可以不提及材料、不点击材料；只要有 “灵犀 ”与材料的某一含 义相通，即可。考查的重点在于：机智的构思、浓郁的生活气息、 生动的细节描写、清新的文彩。最好联系考生自己的喜怒哀乐和酸 甜苦辣，给人以亲近之感。一般说来，写记叙文容易避免公理、常 识、大道理的生硬表述，容易写出 “个性 ”，容易取得好成绩。这话 讲了多年，但应者寥寥，今年再郑重申明一次！同行们皆知，议论 文可以“批量生产 ”、“批量指导”，记叙文则篇篇是 “个案”，必须过 细地、个别地辅导和点拨。教 记叙文更需要耐心和爱心。我省语文教师队伍具有这种耐心和爱心， 一定能把这方面的工作做得锦上添花！ 现公布数篇高考优秀作文，作为今后教与学的参考。为了启发 “教 研”，我们不再对每篇作文进行 “点评 ”。 江苏高考优秀作文选登（一） （《现代快报》版） 1 、蝶失 索尔仁尼琴曾说：宇宙有多少生命，就有多少中心。 可多数人并未意识到，物质急速膨胀，世界空前繁荣，这一派光鲜 场景背后却是伤痕累累的自然。 曾有几个人去山洞探险，因光线太差而点了几支蜡烛靠在石壁上。 几日后再去，原本栖息在洞壁上的蝴蝶已远退到山洞深处。他们这 才意识到蜡烛 ——不经意摆放的小小物件，竟让蝴蝶 “逃亡 ”了。 如今， “逃亡 ”的哪里仅仅是蝴蝶？恐怕是整个大自然。曾经那个天 光明澈、风物灿烂的原配世界渐渐远去，浮躁与欲望充斥人们心灵。 人们将自己当成了地球的主宰者，忘却了自己也只是地球 “住客 ”的 身份，更忘却了万物平等、互相依赖的道理。 或许是没有意识到哪怕很小的行为也会对自然造成巨大影响；或许 意识到了，但为了一己私利，将大自然的哭泣与求饶抛到了九霄云 外。 有人预言：将来，雷暴与大雨将不再是上帝的行为，而是人类的举 动。倘若李太白穿越到现代，那 “君不见黄河之水天上来 ”的万丈豪 情也将化作泪水与哀叹，那种苦涩将比 “杜郎重到须惊 ”深重百倍。 自然之殇，比家国之痛，更令人揪心。 缪尔曾言：走向外界，我发现，其实是走向内心。梭罗扛把斧头， 在树林间自给自足地诗意栖居。他修剪门前花树，正如他刈除日常 生活中的繁文缛节，如同大自然般自由呼吸与生活。而我们呢，走 向支离破碎的外界，确实发现它是我们浮躁内心的外化与映照。当 自然之光不再照亮未来，人心将在黑暗中徘徊。 我们应该扪心自问，应该